【摘 要】
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1.创设情景,体验问题生成的过程rn(1)创设“故事情境”,让学生在身临其境中体验.借助童话故事导入新课是低年级教学常用的方法.小学低年级的学生对新异事物总是充满兴趣,因此
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1.创设情景,体验问题生成的过程rn(1)创设“故事情境”,让学生在身临其境中体验.借助童话故事导入新课是低年级教学常用的方法.小学低年级的学生对新异事物总是充满兴趣,因此,把教材中的一幅幅画面反映的问题情境编成饶有趣味的简短小故事,再利用多媒体课件,使学生产生身临其境的感觉,这样能够增加课堂教学的趣味性,有效地调动学生的学习积极性,使之全身心地投入学习活动中.
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