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培养学生的身体素质和运动技能是体育课堂的显性目标,基于体育训练过程中存在的运动思维、合作能力、自主学习意识、情感态度、规则意识则是隐性目标,它们影响着学生综合能力的发展。小学体育核心素养强调了学生情感态度、思维品质和合作能力的发展,体育课堂如何在核心素养的理念下更好地进行体育教学?本文从在小组合作中灵性培养学生的合作意识;在趣味教学中灵性培养自主学习意识;在体育训练中灵性培养学生的规则意识三个方面进行阐述。