家访，作为进行个别家庭教育指导的一种常用的有效方式，通过教师与家长沟通交流，共同商讨教育儿童、青少年的方式方法。这种指导方法比较灵活机动，便于进行，而且指导得比较具体，也更具针对性。最近，笔者参加了学校统一组织的一次家访，家访结束后感慨良多。
　　了解学生的重要途径
　　走过两个家庭之后，笔者到了第三个家庭。这个学生是班级里面最不被人注意的一个。她很少说话，很少和同学交往，上学放学母亲都会来接。在笔者的印象里，她太沉默了，沉默到几乎让人忽略了她的存在。笔者接手这个班的时间也不长，还曾暗暗地猜想这个看起来清秀的女孩是不是智力发育有点问题。
　　在与她母亲的谈话中，笔者了解到她不愿被人知道的家丑。她有一个游手好闲甚至有点神经质的父亲。她的父亲从来没有管过她们娘仨，没有给过她们生活费，没有给过哪怕是一点点亲情。反而给她们母女带来了无尽的伤害。毫无缘故的谩骂踢打，长期的冷漠，神经质似的发狂，摧残着这个家庭。笔者终于明白这个孩子为什么不愿意讲话交朋友，为什么那么沉默，为什么学习跟不上。看着她们那含着眼泪的眼睛，我有一种惭愧之情。对于这个学生，笔者没有关心过，甚至没有关注过，甚至上课的时候没有点过她发言。因为笔者主观地认为她学习不行，肯定不会回答问题，也没有必要在她身上浪费时间。一个本身就缺乏关爱的孩子，在班级里没有得到老师的帮助，反而是歧视。真是惭愧！
　　同样地，还有一个学生经常迟到，经常向笔者保证不再迟到，但经常做不到，所以就经常写检讨。慢慢地，笔者也失去了耐心，有时候劈头盖脸一顿批评，他讲他搭不到校车，笔者总认为他是在狡辩。去他家家访着实让笔者费了劲。他家是种菜的，住的很偏僻。车子根本就开不进去。笔者只好沿着弯弯曲曲、坑坑洼洼的小路，走了十几分钟。途中看不到几户人家，若是晚上，着实有点害怕。他一家住在菜园的一个窝棚里，条件很简陋。每天上学，他都是先走到车站再等车。
　　笔者原以为已经很了解学生了，很明白他的个性了，其实还知之甚少。没有家访，笔者就不懂某些学生行为背后的原因，对这些学生肯定会继续误会下去。对他缺少了解，就会缺少理解，就会缺少关爱，他在这样的教育下就不能健康地成长。
　　增强师生相互理解
　　学生的个性千差万别，每一个都是独特的。每一个学生都有着各自的经历与体验。如果教师对他们的经历与体验有比较全面的了解，选择适合他的教育方式，教师的教育就会有的放矢，效果明显。
　　班上有一个学习优秀的学生，貌似德、智、体、美各个方面都很好。当去家访后才知道，他在家里是另一个样子。自以为是、不扫地、不洗衣服、不劳动，没有礼貌，对父母颐指气使。真的是出乎意料！对这样自我感觉太好太高傲的学生，教育方式就不应该以鼓励表扬为主，而应该挫挫他的锐气，让他吃吃苦头。否则只会助长他的不良行为，只懂学习不懂事，人格发展不会健全。
　　某些学生因为成长的经历，可能某种心理障碍。笔者遇到过好几个这样的学生。有一个学生从不在下课的时候上厕所，而是趁上课厕所没人时才去，因为他有一次生病，撒不出来，被同学嘲笑过；有一个学生上课从不发言，被老师叫起来也不吐半个字，因为她曾经回答问题时被老师批评过；有一个学生上课时经常打盹，精神不好，因为他放学后要帮父母干活，作业做得晚，睡觉晚等等。这些更值得班主任去了解关注。家访是最直接最真实最有效最平易近人的手段。了解了这些，教师就会去寻找适合学生的教育方法，我们的学校教育就会少走弯路。
　　有助于家校合作
　　去到不同的家庭，笔者看到了不同的家庭教育。
　　“你看着读吧！如果考不好，就来给我做帮手！”这是一个做生意的父亲给儿子讲的。虽然他的生意做得很大，但这样的话对儿子并没有好处。已经留好了退路，这个孩子还有心读书吗？
　　“明天的演讲，你去一下好不好？”这是一个母亲对女儿讲的话。近似于乞求的语气，加上这样的语言，让笔者看到了“高大”的女儿，“低矮”的母亲。娇生惯养加上溺爱，孩子会长大吗？
　　“哎呀！他什么都不会，考80分也是瞎蒙的！”这个学生努力了，用功了，考好了。笔者是怀着自豪的心情去这个孩子家家访的。但家长的这句话打击了孩子，伤害了孩子，也伤害了我。
　　“看我一会儿怎么收拾你！”恐吓的语言，粗暴的行为。棍棒底下一定会出孝子吗？家长这样的行为，笔者真怕孩子变得太内向胆小或者油盐不进无所谓！
　　一个班级里面，家庭教育做得好的并不多啊！而家庭教育是对孩子影响最大的。教师就是教育的行家，应该利用自身的优势，介入到家庭教育中，对学生的家庭教育起到监督、指导的作用。
　　家访让教师能够了解到学生家长的职业、背景、性格、教育孩子的方式，家访也表现了教师对教育孩子的诚心，家访有利于教师和家长的沟通交流。在此过程中，教师要给予家长适当的家庭教育方法，让家长易于接受，易于施行，易于看到效果。试想，总是等孩子犯错后才找家长，教师的建议能被接受多少。