【摘 要】
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<正> 十一届三中全会以后,语文教改就逐渐开展起来,经过几年的实践,时而热火朝天,时而冷冷清清,波浪起伏,曲折迂回.如何使语文教改深入持久地进行下去,从语文教师的角度来说,
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<正> 十一届三中全会以后,语文教改就逐渐开展起来,经过几年的实践,时而热火朝天,时而冷冷清清,波浪起伏,曲折迂回.如何使语文教改深入持久地进行下去,从语文教师的角度来说,必须具备"三知":学法知识、未来知识、教育心理学知识.其一,学法知识.追溯历史,在教育问题上就存在着教与学两个方面,二者是对立的统一.但是长期以来,教与学始终处于绝对的对立状态,教育者始终处于主动地位,学习者始终处于被动地位.近几年来,虽然搞了一些改革,但是传统的观念仍在束缚着相当一部
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