【摘 要】
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俄罗斯著名的教育家苏霍姆林斯基十分重视体验或移情体验在激励儿童情感方面的作用。为了培养低年级儿童爱护校园绿化的品质,他设计了一种让物“活化”的教学方式,让儿童把小
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俄罗斯著名的教育家苏霍姆林斯基十分重视体验或移情体验在激励儿童情感方面的作用。为了培养低年级儿童爱护校园绿化的品质,他设计了一种让物“活化”的教学方式,让儿童把小树想象成人,要他们体验受伤的小树是如何痛苦……,通过这种移情体验的教学方法,儿童不再对损害绿化的行为孰视无睹了。从上面的例子可以看出,情感教育不同于知识、技能的教学,不能靠讲、练授受,而是靠体验。这就要求我们做到:
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