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摘要：初中生正处于身体生长发育的重要阶段，进行良好的体育运动能够促进他们的成长发育，锻炼他们的身体。篮球运动是青少年比较喜爱的运动项目之一，因此在初中体育课堂进行篮球教学，能够起到良好的作用。但是在实际的教学过程中，还存在一些问题，影响了教学的效果。文章将探讨研究初中体育篮球教学中存在的问题，分析并提出游戏化教学的策略，希望能够促进初中体育教学的发展，为青少年的健康成长提供保障。
关键词：初中体育;篮球教学;游戏化教学;存在问题;解决策略
一、初中体育篮球教学实施游戏化教学的作用
（一）能够提高学生的学习积极性
在初中体育篮球教学中，实施游戏化教学，能够将课堂、体育运动和游戏三者有效地结合起来，使学生在玩中学习，加强学生对篮球教学的认同感，提高他们学习的兴趣和积极性，在锻炼身体的同时得到心理上的愉悦和放松，有助于他们健康地成长发育。
（二）能够丰富课堂的内容，提高教学的趣味性
采用游戏化教学的方式对初中生进行篮球教学，能够使体育教学课堂中的内容更加丰富多彩，降低学生的学习疲劳;同时运用多样化的游戏教学方式，能够增加篮球教学课堂的趣味性，提高学生的注意力，使教学的质量和学生学习的效果得到提升，促进初中体育篮球教学发挥有效的体育锻炼效果。
（三）提高学生的团结协作和竞争意识
在篮球运动中体现最突出的就是团结协作和竞争意识。初中体育进行篮球教学，能够促进初中生养成团结协作意识和竞争意识，促进他们的能力提升和身心发育，有助于培养初中生良好的性格;同时采取游戏化教学的方式，能够降低学生的抵触心理，保障初中生在体育锻炼中的安全性，对他们的身体健康和发展进步具有重要的意义。
二、初中体育篮球教学中存在的问题
（一）对初中体育篮球教学不重视
一方面部分教师认为学生阶段最重要的是进行知识的学习，考上一个好的学校，体育锻炼是以后的事情，导致学生无法接受良好的体育教学，得不到身体的锻炼;各种知识性科目随意占用体育课的时间，使学生的学习注意力下降，产生精神疲劳，不仅降低了学习的效率，而且也对他们的身体健康造成了威胁。另一方面部分教师认为体育课只是玩，对于学生的体育锻炼情况不重视，导致学生在上体育课的过程中，没有进行良好的体育锻炼，降低了学习的效果和教师的教学质量，对初中生的身心发展造成了不良的影响。
（二）教师专业技能水平不足
我国的大多数体育教师的专业是羽毛球、排球等，对于篮球的知识了解不够深入，教学的能力不足，使其在进行初中体育篮球教学的过程中不能进行有效的规划，不能取得良好的效果;同时由于部分教师的专业技能水平不足，还容易降低体育教学过程中的安全性，增加学生出现受伤情况的风险，所以很多教师干脆不进行组织和教学;另外虽然很多学校都在进行素质教育，也在进行初中体育篮球教学，但是却仍然是以教师为主导的，这就使学生在进行体育学习和锻炼的过程中只能按照教师设计好的步骤进行，降低了教学的适应性，使学生的学习效果下降，教师教学的质量降低。
（三）教学模式落后
部分教师在进行初中体育篮球教学的过程中依旧使用传统的知识讲解、自由练习等方式，导致学生对于篮球教学的兴趣降低，积极性减弱，降低了学习的效果和教学的质量，使学生得不到有效的体育锻炼，对他们的身体健康造成不良的影响;另外部分教师在进行初中体育篮球教学的过程中，使用传统的教学方法，导致对学生的管理能力减弱，部分学生逃课上网或者做其他的事情，使学生的安全得不到保障，增加了发生事故的风险，降低了学生体育锻炼的效果，对他们身心的健康发展造成威胁。
（四）缺少必备的教学资源
部分学校由于资金的短缺或者场地不足，导致其没有建设篮球场或者篮球场的面积较小，限制了教师开展篮球教学和学生进行篮球运动，同时部分学校的篮球使用时间较久，破损的较多，篮球数量较少，使教师在进行篮球教学中不能进行有效的使用，限制了学生进行篮球学习和练习的效率，降低了学习的效果和教师的教学质量，使学生得不到良好的体育锻炼。
三、初中体育篮球教学实施游戏化教学的策略
（一）提高教师重视程度，积极研究游戏化教学的方法
首先可以通过加强对教师的教育和培训的方式，促进教师教学能力、对初中体育篮球教学的重视程度的提升，提高素质教育的水平，促进初中生得到良好的体育锻炼，增强身体素质。其次可以通过定期对教师进行考核的方式，促进他们提高自己的教学能力，更新教学理念，积极進行游戏化教学方式的研究，促进初中体育篮球教学游戏化教学的发展;同时可以通过组建游戏化教学研究小组的方法，加强对初中体育篮球教学游戏化教学方法的分析和研究，提出更多有效的游戏性教学措施，加强初中体育篮球教学游戏化教学的效果，提高学生的身体素质，保障他们身心健康的发展。
（二）更新教学方法，选择合理的游戏方式
选择合理的游戏方式是初中体育篮球教学游戏化教学开展的重要途径之一。一方面可以在课堂教学之前的准备阶段进行一个小游戏，使学生参加体育教学和锻炼的积极性提升，让学生在进行篮球学习和体育锻炼之前进行有效的热身，降低发生问题的风险，提高教学的安全性和效果，保障学生的身体健康。另一方面在进行初中体育篮球教学游戏化教学的过程中，要结合学生的兴趣和实际情况，选择合适的游戏方式，并且定期更换游戏的种类，促进学生对篮球教学的兴趣和对游戏化教学的认可，提高他们学习的效果，促进他们的身心发育。
（三）合理控制锻炼时间和强度
初中体育篮球游戏化教学能够充分调动学生的兴趣和积极性，加强体育锻炼的效果。但是由于学生发育的情况和身体机能的状况不同，也需要对锻炼进行的时间和强度的把控。首先教师可以通过将游戏化教学和理论知识相结合的方式来进行锻炼时间和强度的控制，可以将二者分离开来交替进行，进行一段时间的游戏化教学，再进行一段时间的理论知识教学，或者在进行游戏化教学的同时进行理论知识的学习。其次篮球运动是一个系统性的、有规定的运行项目，可以通过循序渐进的方式对学生进行教学，促进学生身体素质的提高和教师教学质量的提升。
四、结语
游戏化教学是提高初中体育篮球教学效果的有效教学方式之一，因此需要积极研究游戏化教学的方法，分析在实际教学中应用游戏化教学的方法，提高学生进行初中体育篮球教学的兴趣和积极性，促进学生学习效果、体育锻炼的质量和教师教学质量的提升，为学生的身心健康发育提供有效的保障。
关键词：初中体育;篮球教学;游戏化教学;存在问题;解决策略
一、初中体育篮球教学实施游戏化教学的作用
（一）能够提高学生的学习积极性
在初中体育篮球教学中，实施游戏化教学，能够将课堂、体育运动和游戏三者有效地结合起来，使学生在玩中学习，加强学生对篮球教学的认同感，提高他们学习的兴趣和积极性，在锻炼身体的同时得到心理上的愉悦和放松，有助于他们健康地成长发育。
（二）能够丰富课堂的内容，提高教学的趣味性
采用游戏化教学的方式对初中生进行篮球教学，能够使体育教学课堂中的内容更加丰富多彩，降低学生的学习疲劳;同时运用多样化的游戏教学方式，能够增加篮球教学课堂的趣味性，提高学生的注意力，使教学的质量和学生学习的效果得到提升，促进初中体育篮球教学发挥有效的体育锻炼效果。
（三）提高学生的团结协作和竞争意识
在篮球运动中体现最突出的就是团结协作和竞争意识。初中体育进行篮球教学，能够促进初中生养成团结协作意识和竞争意识，促进他们的能力提升和身心发育，有助于培养初中生良好的性格;同时采取游戏化教学的方式，能够降低学生的抵触心理，保障初中生在体育锻炼中的安全性，对他们的身体健康和发展进步具有重要的意义。
二、初中体育篮球教学中存在的问题
（一）对初中体育篮球教学不重视
一方面部分教师认为学生阶段最重要的是进行知识的学习，考上一个好的学校，体育锻炼是以后的事情，导致学生无法接受良好的体育教学，得不到身体的锻炼;各种知识性科目随意占用体育课的时间，使学生的学习注意力下降，产生精神疲劳，不仅降低了学习的效率，而且也对他们的身体健康造成了威胁。另一方面部分教师认为体育课只是玩，对于学生的体育锻炼情况不重视，导致学生在上体育课的过程中，没有进行良好的体育锻炼，降低了学习的效果和教师的教学质量，对初中生的身心发展造成了不良的影响。
（二）教师专业技能水平不足
我国的大多数体育教师的专业是羽毛球、排球等，对于篮球的知识了解不够深入，教学的能力不足，使其在进行初中体育篮球教学的过程中不能进行有效的规划，不能取得良好的效果;同时由于部分教师的专业技能水平不足，还容易降低体育教学过程中的安全性，增加学生出现受伤情况的风险，所以很多教师干脆不进行组织和教学;另外虽然很多学校都在进行素质教育，也在进行初中体育篮球教学，但是却仍然是以教师为主导的，这就使学生在进行体育学习和锻炼的过程中只能按照教师设计好的步骤进行，降低了教学的适应性，使学生的学习效果下降，教师教学的质量降低。
（三）教学模式落后
部分教师在进行初中体育篮球教学的过程中依旧使用传统的知识讲解、自由练习等方式，导致学生对于篮球教学的兴趣降低，积极性减弱，降低了学习的效果和教学的质量，使学生得不到有效的体育锻炼，对他们的身体健康造成不良的影响;另外部分教师在进行初中体育篮球教学的过程中，使用传统的教学方法，导致对学生的管理能力减弱，部分学生逃课上网或者做其他的事情，使学生的安全得不到保障，增加了发生事故的风险，降低了学生体育锻炼的效果，对他们身心的健康发展造成威胁。
（四）缺少必备的教学资源
部分学校由于资金的短缺或者场地不足，导致其没有建设篮球场或者篮球场的面积较小，限制了教师开展篮球教学和学生进行篮球运动，同时部分学校的篮球使用时间较久，破损的较多，篮球数量较少，使教师在进行篮球教学中不能进行有效的使用，限制了学生进行篮球学习和练习的效率，降低了学习的效果和教师的教学质量，使学生得不到良好的体育锻炼。
三、初中体育篮球教学实施游戏化教学的策略
（一）提高教师重视程度，积极研究游戏化教学的方法
首先可以通过加强对教师的教育和培训的方式，促进教师教学能力、对初中体育篮球教学的重视程度的提升，提高素质教育的水平，促进初中生得到良好的体育锻炼，增强身体素质。其次可以通过定期对教师进行考核的方式，促进他们提高自己的教学能力，更新教学理念，积极進行游戏化教学方式的研究，促进初中体育篮球教学游戏化教学的发展;同时可以通过组建游戏化教学研究小组的方法，加强对初中体育篮球教学游戏化教学方法的分析和研究，提出更多有效的游戏性教学措施，加强初中体育篮球教学游戏化教学的效果，提高学生的身体素质，保障他们身心健康的发展。
（二）更新教学方法，选择合理的游戏方式
选择合理的游戏方式是初中体育篮球教学游戏化教学开展的重要途径之一。一方面可以在课堂教学之前的准备阶段进行一个小游戏，使学生参加体育教学和锻炼的积极性提升，让学生在进行篮球学习和体育锻炼之前进行有效的热身，降低发生问题的风险，提高教学的安全性和效果，保障学生的身体健康。另一方面在进行初中体育篮球教学游戏化教学的过程中，要结合学生的兴趣和实际情况，选择合适的游戏方式，并且定期更换游戏的种类，促进学生对篮球教学的兴趣和对游戏化教学的认可，提高他们学习的效果，促进他们的身心发育。
（三）合理控制锻炼时间和强度
初中体育篮球游戏化教学能够充分调动学生的兴趣和积极性，加强体育锻炼的效果。但是由于学生发育的情况和身体机能的状况不同，也需要对锻炼进行的时间和强度的把控。首先教师可以通过将游戏化教学和理论知识相结合的方式来进行锻炼时间和强度的控制，可以将二者分离开来交替进行，进行一段时间的游戏化教学，再进行一段时间的理论知识教学，或者在进行游戏化教学的同时进行理论知识的学习。其次篮球运动是一个系统性的、有规定的运行项目，可以通过循序渐进的方式对学生进行教学，促进学生身体素质的提高和教师教学质量的提升。
四、结语
游戏化教学是提高初中体育篮球教学效果的有效教学方式之一，因此需要积极研究游戏化教学的方法，分析在实际教学中应用游戏化教学的方法，提高学生进行初中体育篮球教学的兴趣和积极性，促进学生学习效果、体育锻炼的质量和教师教学质量的提升，为学生的身心健康发育提供有效的保障。