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【摘要】：艺术生个性鲜明，思维活跃，要想提升他们的思想政治素质，对高校艺术生进行思想政治教育非常重要，所以在教育中要从各个方面入手，做好思想的转变工作，对教学方案与思路进行调整，在综合好这一阶段学生性格特点与专业特点的基础上来为学生的发展提供支持。
【关键词】：艺术生 价值观 对策
一、艺术生的特点与价值观现状
艺术生思维活跃充满想象力，对于新事物、新理念能够更加迅速地适应和理解。但是，大多数学生对于新鲜事物的理解仅停留在表面缺乏深度，加上考虑问题过于感性难以客观，容易冲动与人发生矛盾等，意气用事的情况时有发生。
艺术类专业是非常注重个性化的学科，高校艺术类学生也因其学科特点在日常生活中表现出强烈的个性，突出表现为感性十足、思维开阔、具有创造性且不盲从。专业课程注重培养自主学习能力和创造性，使得学生平时较为随意，缺乏理性、组织纪律性。
艺术类学生所学的专业大多从小开始学习，进而形成非常强的专业功底，但这势必压缩艺术类学生文化基础课学习时间。现下的高校艺术类学生大多具备成熟的专业技能，但由于忽视了文化基础课的学习， 文化基础相对较弱且知识面较窄，这对于理解思想政治理论、形成科学文化素养存在一定难度。
物质追求多，精神追求少。艺术生是学校中最光鲜亮丽的风景，追求时尚追求个性，追求各种物质的更新，追求感官的美丽来获得满足。他们却很少关心时事政治、没有长远的理想缺乏信仰，对于美与丑，善与恶，正与邪上的价值区分 很模糊。
个人主义较强，集体主义较弱。艺术生通常以自我为出发点去思考并处理事情，在日常学习生活中注重自我感受，很少有为集体奉献的精神。艺术生中的大多数都认为，个人的事再小也是大事，集体的事再大也是小事。艺术生强相对于集体他们更看重个人利益，这种个人主义强集体主义弱的表现使得艺术生在人际关系各项活动中都处于劣势状态。
害怕吃苦，功利心强。艺术生就业时先考虑职业对我的好处，而很少有人考虑社会需要，把实惠放在了第一位功利化的价值取向使他们害怕吃苦，依赖金钱。艺术生认为物欲的满足就可以带来现实的幸福，也显示出功利性的一面。
二、形成的原因分析
西方文化经济对我国的冲击，在不断进步的同时，社会的一些深层次的矛盾也暴露出来。对当代高校艺术生的思想产生了很多负面影响。艺术生本身思想活跃文化程度相对其他专业学生较弱，不能全面把握社会发展给人们带来的各种思潮。
家庭价值观教育的缺失，很多家长重视文化课专业课的教育和督促，但却把价值观教育的问题抛给了学校，家庭是子女的第一课堂，并且伴随其一生，家庭教育起着奠基作用，因此家庭价值观教育刻不容缓。
在大学实践教育的过程中对价值观教育的重视程度还远远不够，高校重视科技教育，文化教育，专业教育，而对思想上价值观教育并不多，以价值观为教育主题开展的教育课堂教育活动的投入不足，教育内容和教育方式也相对滞后，教师价值观的多元化也在影响着艺术生。
在高科技迅猛发展的今天，网络信息对艺术生的影响不容忽视。网络信息的观念对艺术生价值取向产生广泛而深刻的影响，艺术生注重自身的专业学习，轻视文化课的学习，这就使他们对生活的认识存在一定的局限性，再加上网络信息的引导，就使得艺术生在价值认识上存在偏差。
三、对策研究
思想政治课具有很强的理论性，使得艺术类学生认为思想政治理论课对于自身的专业和日常生活并没有作用，完全可以不学。产生这种想法，主要是因为思想政治理论课的教学内容过于理论而没有融入学生的生活和特点。艺术类学生个性鲜明，针对艺术类学生开展的思政教学，应当结合其个性特点和专业特性，增强教学内容的实践性。教师要使学生们了解到，思想政治理论是形成价值观、人生观的必修课，与艺术创作不可分割。
从外部入手优化网络环境，宣传绿色传媒确保网络的正确价值导向，从内部入手教育艺术生从自我做起正确认识并使用网絡。
社会要宣扬集体利益高于一切，人民利益高于一切的精神也让艺术生逐渐了解到个人利益和集体利益是辩证统一的关系，要把自己和集体的利益结合起来实现集体利益的同时实现自我价值。
艺术生的价值体系更需要来自家长长时间的灌输教育，这样艺术生在面对多样性价值选择时才会做出正确的判断。
总结
艺术生是个性鲜明、思维跳脱的群体，而且随着社会的发展更表现出新的时代特征，要想真正意义上提升他们的思想政治素质，高校的思想政治教育改革工作还有很多要做。 对高校艺术生进行思想政治教育有着一定的重要性，所以在教育中要从各个方面入手，做好思想的转变工作，同时还要对教学方案与思路等进行调整，在综合好这一阶段学生性格特点与专业特点的基础上来为学生的发展提供支持。
【参考文献】：
【1】郭涛.关于艺术生思政课教学方法的研究[J].新西部，2012 （21）：148-149.
【2】陈真.对高校艺术生思政教育和管理工作的新思考[J].文学界，2010（4）：161.
【3】高国希.思想政治理论课需加强[N].人民日报，2015-10-12（007）.
【关键词】：艺术生 价值观 对策
一、艺术生的特点与价值观现状
艺术生思维活跃充满想象力，对于新事物、新理念能够更加迅速地适应和理解。但是，大多数学生对于新鲜事物的理解仅停留在表面缺乏深度，加上考虑问题过于感性难以客观，容易冲动与人发生矛盾等，意气用事的情况时有发生。
艺术类专业是非常注重个性化的学科，高校艺术类学生也因其学科特点在日常生活中表现出强烈的个性，突出表现为感性十足、思维开阔、具有创造性且不盲从。专业课程注重培养自主学习能力和创造性，使得学生平时较为随意，缺乏理性、组织纪律性。
艺术类学生所学的专业大多从小开始学习，进而形成非常强的专业功底，但这势必压缩艺术类学生文化基础课学习时间。现下的高校艺术类学生大多具备成熟的专业技能，但由于忽视了文化基础课的学习， 文化基础相对较弱且知识面较窄，这对于理解思想政治理论、形成科学文化素养存在一定难度。
物质追求多，精神追求少。艺术生是学校中最光鲜亮丽的风景，追求时尚追求个性，追求各种物质的更新，追求感官的美丽来获得满足。他们却很少关心时事政治、没有长远的理想缺乏信仰，对于美与丑，善与恶，正与邪上的价值区分 很模糊。
个人主义较强，集体主义较弱。艺术生通常以自我为出发点去思考并处理事情，在日常学习生活中注重自我感受，很少有为集体奉献的精神。艺术生中的大多数都认为，个人的事再小也是大事，集体的事再大也是小事。艺术生强相对于集体他们更看重个人利益，这种个人主义强集体主义弱的表现使得艺术生在人际关系各项活动中都处于劣势状态。
害怕吃苦，功利心强。艺术生就业时先考虑职业对我的好处，而很少有人考虑社会需要，把实惠放在了第一位功利化的价值取向使他们害怕吃苦，依赖金钱。艺术生认为物欲的满足就可以带来现实的幸福，也显示出功利性的一面。
二、形成的原因分析
西方文化经济对我国的冲击，在不断进步的同时，社会的一些深层次的矛盾也暴露出来。对当代高校艺术生的思想产生了很多负面影响。艺术生本身思想活跃文化程度相对其他专业学生较弱，不能全面把握社会发展给人们带来的各种思潮。
家庭价值观教育的缺失，很多家长重视文化课专业课的教育和督促，但却把价值观教育的问题抛给了学校，家庭是子女的第一课堂，并且伴随其一生，家庭教育起着奠基作用，因此家庭价值观教育刻不容缓。
在大学实践教育的过程中对价值观教育的重视程度还远远不够，高校重视科技教育，文化教育，专业教育，而对思想上价值观教育并不多，以价值观为教育主题开展的教育课堂教育活动的投入不足，教育内容和教育方式也相对滞后，教师价值观的多元化也在影响着艺术生。
在高科技迅猛发展的今天，网络信息对艺术生的影响不容忽视。网络信息的观念对艺术生价值取向产生广泛而深刻的影响，艺术生注重自身的专业学习，轻视文化课的学习，这就使他们对生活的认识存在一定的局限性，再加上网络信息的引导，就使得艺术生在价值认识上存在偏差。
三、对策研究
思想政治课具有很强的理论性，使得艺术类学生认为思想政治理论课对于自身的专业和日常生活并没有作用，完全可以不学。产生这种想法，主要是因为思想政治理论课的教学内容过于理论而没有融入学生的生活和特点。艺术类学生个性鲜明，针对艺术类学生开展的思政教学，应当结合其个性特点和专业特性，增强教学内容的实践性。教师要使学生们了解到，思想政治理论是形成价值观、人生观的必修课，与艺术创作不可分割。
从外部入手优化网络环境，宣传绿色传媒确保网络的正确价值导向，从内部入手教育艺术生从自我做起正确认识并使用网絡。
社会要宣扬集体利益高于一切，人民利益高于一切的精神也让艺术生逐渐了解到个人利益和集体利益是辩证统一的关系，要把自己和集体的利益结合起来实现集体利益的同时实现自我价值。
艺术生的价值体系更需要来自家长长时间的灌输教育，这样艺术生在面对多样性价值选择时才会做出正确的判断。
总结
艺术生是个性鲜明、思维跳脱的群体，而且随着社会的发展更表现出新的时代特征，要想真正意义上提升他们的思想政治素质，高校的思想政治教育改革工作还有很多要做。 对高校艺术生进行思想政治教育有着一定的重要性，所以在教育中要从各个方面入手，做好思想的转变工作，同时还要对教学方案与思路等进行调整，在综合好这一阶段学生性格特点与专业特点的基础上来为学生的发展提供支持。
【参考文献】：
【1】郭涛.关于艺术生思政课教学方法的研究[J].新西部，2012 （21）：148-149.
【2】陈真.对高校艺术生思政教育和管理工作的新思考[J].文学界，2010（4）：161.
【3】高国希.思想政治理论课需加强[N].人民日报，2015-10-12（007）.