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高年段的识字教学可通过三条路径推进:一是结合预习,灵活整合,观照音义结合,教学生“会认”;二是通过形象记忆、口诀记忆、字义记忆,强化有效记忆,教学生“避错”:三是鼓励联系已有认知进行辨析,结合针对性指导突破难写字,聚焦多元运用,教学生“巩固”.
会认·避错·巩固 ——高年段识字教学路径探析
【摘 要】
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高年段的识字教学可通过三条路径推进:一是结合预习,灵活整合,观照音义结合,教学生“会认”;二是通过形象记忆、口诀记忆、字义记忆,强化有效记忆,教学生“避错”:三是鼓励联
【机 构】
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江苏省南京市石鼓路小学,210004
【出 处】
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教育研究与评论（课堂观察）
【发表日期】
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2018年1期
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