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对学生学习评价要将过程评价与结果评价相结合，定性与定量相结合。发展性学习评价是以促进学习发展为最高目的的活动，它作为学生过程中的反馈调节系统，理应促进学生全面、主动、和谐、持续的发展。评价要关注个性差异；评价要关注教学过程；评价要关注个体优势；评价要关注学生发展。在小学数学教学中，只有重视对学生学习过程、基本技能等方面的评价，才能树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展，使学生素质得到全面提高。