【摘 要】
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＂工具论＂与＂主体论＂1之争是文化哲学领域中一个历久弥新的话题。在新世纪的多元文化潮流中,有必要厘清民族团结教育的工具论理解和主体论阐释,析理民族团结教育理念、主体、过程
【基金项目】
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2015年教育部人文社会科学研究专项任务项目（高校思想政治工作）“民族团结教育在武陵地区高等院校实施的新途径研究”（项目编号：15JDSZ3056）
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＂工具论＂与＂主体论＂1之争是文化哲学领域中一个历久弥新的话题。在新世纪的多元文化潮流中,有必要厘清民族团结教育的工具论理解和主体论阐释,析理民族团结教育理念、主体、过程、方式、评价的悖论和窘境等充分条件和现有高等院校的资源配置、民族成份。文化底蕴优势等必要条件,以先进的理念、方式和评价展开民族团结教育,维护不同文化背景的人的主体性,从而推进中华民族、国家乃至世界共同体的交互共生和优化发展格局。
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