论文部分内容阅读
〔关键词〕 教学管理；规章；管理意识；评估；激励机制
〔中图分类号〕 G647 〔文献标识码〕 A
〔文章编号〕 1004—0463（2014）04—0017—01
教学工作是学校的中心工作，而教学管理部门是学校实现中心工作的一个重要职能部门。其工作水平、工作质量、工作效率直接影响学校的整体工作，继而影响到学校的发展。
教学管理工作包含了教学秩序管理、教学质量管理、教師管理、学生管理等几个方面。这中间有些方面是教学管理部门独立完成，有些需要与其他部门协作完成。本文就如何做好教学管理，提高学校的教学质量和水平谈几点体会。
一、管理的制度化、规范化、科学化
健全的管理机构、明确的管理职责是建立教学管理秩序的基本保证。加强规范建设，完善管理制度，使教学的各个环节有章可循，教和学双方也可以按照有序的活动方式进行，而活动双方可以有效地发挥其主观能动性，从而也体现了教学管理的有效性，提高了教学管理的效率，使教学管理规范化、科学化。
二、建立健全教学管理规章体系
健全的教学管理规章体系是实现教学秩序正常的基础。教学管理要建立三个方面的教学规章体系：一是包括专业人才培养方案（教学计划）以及学校的教学管理的制度；二是包括教学大纲以及有关授课、实验、生产实习、考试、毕业设计、成绩管理、学籍管理和课程管理、制度管理等文件；三是包括有关师资、学生、教材等教学管理要素与规定。
三、要有超前的管理意识
教学管理必须要有超前的管理意识，工作中要有短期计划与长期计划，针对教学中一学期、一学年、修业年限教学结束后教与学的情况要做到心中有数，对随时发生的突发事件要有预见，提前做好安排。如因节假日、学校大型活动、社会大型事件等发生时对教学工作的影响要有应急预案，做好教学调整。
四、坚持严格管理
严格执行教学规章制度是有序化教学管理的基本要求，而严格教学管理必须做到以下几点：一是要以培养目标和教学规章制度作为管理的基本依据，严格制度办事，坚持原则，不循私情，实现教学管理规范化、制度化；二是坚持管理的经常性和连贯性。教学活动是动态连续的过程，因此，教学管理工作也应该是连续不间断的，不应该时紧时松。
五、运用激励机制
教学活动是一种智力活动，作为教学活动的参与者，老师和学生都具有一定的素质，因此，教学管理不能一味追求严厉，而应在严格管理的同时，有效运用激励机制，以调动师生的积极性和自觉性。管理中要认真调查了解师生在教学过程中的各种心理需求，创造条件尽力满足其合理需求，并注重将这些需求同教学目标有机结合起来，使搞好教学、努力学习成为师生的最高需求。这样就使他们从内心深处产生了教与学的动力，从根本上提高了教学管理的质量和效率。同时，要在保证教学规章制度有效实施的基础上，尽可能给师生留有一定的自由度，尽可能使教学过程的管理由外在的强制性控制转化为内在的自我控制，最大限度地调动师生的积极性，发挥师生的主观能动性和创造性。
六、加强考核与评估
对教学实行卓有成效的管理，完全依靠过程控制是不够的，还应加强教学考核与教学评估工作。科学的教学考核与教学评估可以有效地促进教学工作水平和教学质量的提高。首先，应强化常规的教学检查与监督，如实行期初、期中教学检查，这是实施有效教学管理的必要手段。其次，要根据不同层次和类型的教学工作要求，制定科学合理的评估指标体系，采用切实可行的评估方法，对各层次和类型的教学管理工作进行评估，以客观地评价工作状况，肯定工作成绩，发现存在问题，为改进工作指明方向。最后，通过客观公正的教学考核与评估结果，运用各种精神和物质激励手段，对优秀者加以奖励，对工作质量达不到要求甚至造成教学事故者进行必要的惩罚，这种鼓励先进、鞭策后进的奖惩手段会在教学管理领域中形成积极向上的良好氛围。
七、净化教学环境，服务好教学
和谐、民主的教学环境是提升教学质量的必要保障，也是管理人员的基本工作。要使教学环境一直处于一种良好、平稳的发展状态，要根据学校的实际情况进行构建，为学生创造学习的良好条件，为教师的教育教学营造心情舒畅的环境。
总之，教学管理部门是学校职能工作的主要部门，也是服务部门。一个学校的教学管理水平的高低制约着学校的发展，所以，要全面提升学校的教学管理水平，才能有效地保证学校的教学，才能保证学校的发展。
编辑：蔡扬宗
〔中图分类号〕 G647 〔文献标识码〕 A
〔文章编号〕 1004—0463（2014）04—0017—01
教学工作是学校的中心工作，而教学管理部门是学校实现中心工作的一个重要职能部门。其工作水平、工作质量、工作效率直接影响学校的整体工作，继而影响到学校的发展。
教学管理工作包含了教学秩序管理、教学质量管理、教師管理、学生管理等几个方面。这中间有些方面是教学管理部门独立完成，有些需要与其他部门协作完成。本文就如何做好教学管理，提高学校的教学质量和水平谈几点体会。
一、管理的制度化、规范化、科学化
健全的管理机构、明确的管理职责是建立教学管理秩序的基本保证。加强规范建设，完善管理制度，使教学的各个环节有章可循，教和学双方也可以按照有序的活动方式进行，而活动双方可以有效地发挥其主观能动性，从而也体现了教学管理的有效性，提高了教学管理的效率，使教学管理规范化、科学化。
二、建立健全教学管理规章体系
健全的教学管理规章体系是实现教学秩序正常的基础。教学管理要建立三个方面的教学规章体系：一是包括专业人才培养方案（教学计划）以及学校的教学管理的制度；二是包括教学大纲以及有关授课、实验、生产实习、考试、毕业设计、成绩管理、学籍管理和课程管理、制度管理等文件；三是包括有关师资、学生、教材等教学管理要素与规定。
三、要有超前的管理意识
教学管理必须要有超前的管理意识，工作中要有短期计划与长期计划，针对教学中一学期、一学年、修业年限教学结束后教与学的情况要做到心中有数，对随时发生的突发事件要有预见，提前做好安排。如因节假日、学校大型活动、社会大型事件等发生时对教学工作的影响要有应急预案，做好教学调整。
四、坚持严格管理
严格执行教学规章制度是有序化教学管理的基本要求，而严格教学管理必须做到以下几点：一是要以培养目标和教学规章制度作为管理的基本依据，严格制度办事，坚持原则，不循私情，实现教学管理规范化、制度化；二是坚持管理的经常性和连贯性。教学活动是动态连续的过程，因此，教学管理工作也应该是连续不间断的，不应该时紧时松。
五、运用激励机制
教学活动是一种智力活动，作为教学活动的参与者，老师和学生都具有一定的素质，因此，教学管理不能一味追求严厉，而应在严格管理的同时，有效运用激励机制，以调动师生的积极性和自觉性。管理中要认真调查了解师生在教学过程中的各种心理需求，创造条件尽力满足其合理需求，并注重将这些需求同教学目标有机结合起来，使搞好教学、努力学习成为师生的最高需求。这样就使他们从内心深处产生了教与学的动力，从根本上提高了教学管理的质量和效率。同时，要在保证教学规章制度有效实施的基础上，尽可能给师生留有一定的自由度，尽可能使教学过程的管理由外在的强制性控制转化为内在的自我控制，最大限度地调动师生的积极性，发挥师生的主观能动性和创造性。
六、加强考核与评估
对教学实行卓有成效的管理，完全依靠过程控制是不够的，还应加强教学考核与教学评估工作。科学的教学考核与教学评估可以有效地促进教学工作水平和教学质量的提高。首先，应强化常规的教学检查与监督，如实行期初、期中教学检查，这是实施有效教学管理的必要手段。其次，要根据不同层次和类型的教学工作要求，制定科学合理的评估指标体系，采用切实可行的评估方法，对各层次和类型的教学管理工作进行评估，以客观地评价工作状况，肯定工作成绩，发现存在问题，为改进工作指明方向。最后，通过客观公正的教学考核与评估结果，运用各种精神和物质激励手段，对优秀者加以奖励，对工作质量达不到要求甚至造成教学事故者进行必要的惩罚，这种鼓励先进、鞭策后进的奖惩手段会在教学管理领域中形成积极向上的良好氛围。
七、净化教学环境，服务好教学
和谐、民主的教学环境是提升教学质量的必要保障，也是管理人员的基本工作。要使教学环境一直处于一种良好、平稳的发展状态，要根据学校的实际情况进行构建，为学生创造学习的良好条件，为教师的教育教学营造心情舒畅的环境。
总之，教学管理部门是学校职能工作的主要部门，也是服务部门。一个学校的教学管理水平的高低制约着学校的发展，所以，要全面提升学校的教学管理水平，才能有效地保证学校的教学，才能保证学校的发展。
编辑：蔡扬宗