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本文以《古对今》这一对韵歌为例,从依体式,研学情两方面探讨学的活动为基点的对子教学。第一部分依体式从《笠翁对韵》的形式,内容,音韵及文化意蕴探究对子教学的核心要点。第二部分研学情,根据学生读不好,读不懂,不喜欢三方面进行教学设计,诵读品音韵,再读品意境,巧用对子创作让学生读得懂,爱上对子歌。
基于学生学习活动的对子教学策略——以统编教科书一年级下册《古对今》为例
【摘 要】
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本文以《古对今》这一对韵歌为例,从依体式,研学情两方面探讨学的活动为基点的对子教学。第一部分依体式从《笠翁对韵》的形式,内容,音韵及文化意蕴探究对子教学的核心要点。第二部分研学情,根据学生读不好,读不懂,不喜欢三方面进行教学设计,诵读品音韵,再读品意境,巧用对子创作让学生读得懂,爱上对子歌。
【机 构】
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广东省佛山市三水区西南街道北江小学
【出 处】
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中学生作文指导
【发表日期】
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2021年27期
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