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摘 要：随着高等教育的大众化，拥有高学历的人才越来越多，中职学生所面临的就业压力也越来越大，进行中职教学模式的创新性研究，是构建以教师为主导、以学生为主体、以实践为主线的提高学生全面素养，培养学生创新能力和实践能力的中等职业教育现代教学的方法体系。
关键词：中职学校；教学模式；创新方法；研究
中图分类号：G712.4 文献标识码：A
一、注重教学模式创新性研究
1.营造生动的教学氛围，培养学生学习兴趣
面对中职学生学习基础差、课堂教学氛围差的情况，教师不能置之不理，也不能对学生过分责备，应当注意调动学生的积极性，对学生进行鼓励，帮助学生树立信心，逐步培养学生热爱学习的精神。营造良好的课堂氛围，对陶冶学生情操、完善学生人格、愉悦学生生活都具有重要意义，教师要用愉快的心境、温和的语调、亲切的情感来创设轻松、活跃的学习氛围，使学生能够全身心地投入学习当中，达到“亲其师，信其道”的教学效果。
2.培養学生创新能力，把被动转为主动
随着时代的发展，社会对人才的要求越来越高，要想在激烈的竞争中占据一席之地，就必须具备一定的创新精神。创新既是社会的需求，也是时代的要求，同时也是促进学生综合发展的重要途径。中职学校要推崇个性化教学，给学生充分自主学习的空间，鼓励学生大胆质疑与想象，培养学生的创新思维，使学生能正确地理解教材，善于利用、活用和开发教材，积极进行探索，独立解决问题，把被动学习变为主动学习，充分体现学生的创造性。
3.实行分层教学，培养学生自主学习能力
培育人才如同种花一样，只有了解花的特点，才能合理地浇水、施肥，这就是“因材施教”。根据学生的不同水平采取分层教学方式，既可以照顾到成绩好的学生，又可以帮助学习差的学生树立信心。教师要关注学生整体发展，鼓励学生大胆质疑，针对不同发展水平的学生要进行分层指导，做到因材施教。在实际教学过程中，要根据学生的现实反应和学习需求，适当调节教学的难易程度，真正做到以学定教。
4.将信息技术引进教学模式
信息技术具有化抽象为具体、化静态为动态的功能，把信息技术引入中职学校的教学课堂中，使信息技术与课堂教学紧密结合，能够让传统的教学方式得到极大的改变，不仅能够吸引学生的注意力，便于学生对知识的理解，提高学生的学习热情，还能很好地提高课堂效率。
二、坚持“以人为本，以事业为重”的治校理念
1.提高教师思想水平，加强师资建设
中职学校要从教师的思想政治素质、实践教学能力、专业理论水平以及科研能力等方面入手，全面提高教师职工队伍的整体素养，加强师资队伍建设，提高管理水平；同时要加大教师专业技术培训力度，开展定期专业培训，注重对学科专业带头人的培训计划，形成人人争学习、人人比贡献的新风尚。
2.瞄准市场，打造专业骨干
面对中职学校毕业生就业难的现状，学校要及时调整办学理念。一方面，在专业设置上，学校要坚持“贴近市场专业，面向市场人才”的原则，积极发展壮大骨干专业，开拓新兴特色专业，改造传统优势专业，实现专业的更新换代，使学生的就业率大大提升。另一方面，在教师培训上，让每位教师的理论体系更加市场化、专业化，加强教师要对学生的实训，提高学生的实际动手能力和操作能力。
3.培养健康向上的校园文化
中职学校要坚持“一切为了学生生存，一切为了学生就业，一切为了学生发展”的办学理念，加强校园文化建设，依照学生身心发展规律，充分发挥学生个性特长，开展形式多样的文化活动，提升校园文化品位。
三、结论
正确看待职业教育，树立现代化的职业教育理念，是创新中职教育模式的基础和前提。在教学中要注重以学生为主体，开发学生的智慧与潜能，要根据市场对人才的不同需求，做到因材施教，促进学生的个性发展，使每一个学生都能成为对社会有用的人才。
参考文献：
[1]林小君.信息化环境下中职教学模式创新研究[J].行政事业资产与财务，2011（5）.
[2]纪春晓，张 彬.微课程在提升中职教学效果中的重要作用[J].中国信息技术教育，2014（2）.
关键词：中职学校；教学模式；创新方法；研究
中图分类号：G712.4 文献标识码：A
一、注重教学模式创新性研究
1.营造生动的教学氛围，培养学生学习兴趣
面对中职学生学习基础差、课堂教学氛围差的情况，教师不能置之不理，也不能对学生过分责备，应当注意调动学生的积极性，对学生进行鼓励，帮助学生树立信心，逐步培养学生热爱学习的精神。营造良好的课堂氛围，对陶冶学生情操、完善学生人格、愉悦学生生活都具有重要意义，教师要用愉快的心境、温和的语调、亲切的情感来创设轻松、活跃的学习氛围，使学生能够全身心地投入学习当中，达到“亲其师，信其道”的教学效果。
2.培養学生创新能力，把被动转为主动
随着时代的发展，社会对人才的要求越来越高，要想在激烈的竞争中占据一席之地，就必须具备一定的创新精神。创新既是社会的需求，也是时代的要求，同时也是促进学生综合发展的重要途径。中职学校要推崇个性化教学，给学生充分自主学习的空间，鼓励学生大胆质疑与想象，培养学生的创新思维，使学生能正确地理解教材，善于利用、活用和开发教材，积极进行探索，独立解决问题，把被动学习变为主动学习，充分体现学生的创造性。
3.实行分层教学，培养学生自主学习能力
培育人才如同种花一样，只有了解花的特点，才能合理地浇水、施肥，这就是“因材施教”。根据学生的不同水平采取分层教学方式，既可以照顾到成绩好的学生，又可以帮助学习差的学生树立信心。教师要关注学生整体发展，鼓励学生大胆质疑，针对不同发展水平的学生要进行分层指导，做到因材施教。在实际教学过程中，要根据学生的现实反应和学习需求，适当调节教学的难易程度，真正做到以学定教。
4.将信息技术引进教学模式
信息技术具有化抽象为具体、化静态为动态的功能，把信息技术引入中职学校的教学课堂中，使信息技术与课堂教学紧密结合，能够让传统的教学方式得到极大的改变，不仅能够吸引学生的注意力，便于学生对知识的理解，提高学生的学习热情，还能很好地提高课堂效率。
二、坚持“以人为本，以事业为重”的治校理念
1.提高教师思想水平，加强师资建设
中职学校要从教师的思想政治素质、实践教学能力、专业理论水平以及科研能力等方面入手，全面提高教师职工队伍的整体素养，加强师资队伍建设，提高管理水平；同时要加大教师专业技术培训力度，开展定期专业培训，注重对学科专业带头人的培训计划，形成人人争学习、人人比贡献的新风尚。
2.瞄准市场，打造专业骨干
面对中职学校毕业生就业难的现状，学校要及时调整办学理念。一方面，在专业设置上，学校要坚持“贴近市场专业，面向市场人才”的原则，积极发展壮大骨干专业，开拓新兴特色专业，改造传统优势专业，实现专业的更新换代，使学生的就业率大大提升。另一方面，在教师培训上，让每位教师的理论体系更加市场化、专业化，加强教师要对学生的实训，提高学生的实际动手能力和操作能力。
3.培养健康向上的校园文化
中职学校要坚持“一切为了学生生存，一切为了学生就业，一切为了学生发展”的办学理念，加强校园文化建设，依照学生身心发展规律，充分发挥学生个性特长，开展形式多样的文化活动，提升校园文化品位。
三、结论
正确看待职业教育，树立现代化的职业教育理念，是创新中职教育模式的基础和前提。在教学中要注重以学生为主体，开发学生的智慧与潜能，要根据市场对人才的不同需求，做到因材施教，促进学生的个性发展，使每一个学生都能成为对社会有用的人才。
参考文献：
[1]林小君.信息化环境下中职教学模式创新研究[J].行政事业资产与财务，2011（5）.
[2]纪春晓，张 彬.微课程在提升中职教学效果中的重要作用[J].中国信息技术教育，2014（2）.