【摘 要】
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目的 探讨以CBL为先导结合PBL教学法在基础护理学理论教学中的教学效果.方法 采取整群随机抽样的方法在我校2014级护理学本科专业创新班中抽取2个班(每班30人)并分成两组,对
【机 构】
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江西科技学院,江西 南昌,330098
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目的 探讨以CBL为先导结合PBL教学法在基础护理学理论教学中的教学效果.方法 采取整群随机抽样的方法在我校2014级护理学本科专业创新班中抽取2个班(每班30人)并分成两组,对照组采用传统讲授法,试验组采用CBL+PBL教学法.授课结束后通过问卷调查、期末考试成绩考核两种方式来评价以CBL为先导联合PBL的教学应用效果.结果 试验组期末理论考试成绩为(86.26± 6.59)分,高于对照组(74.42±7.55)分,差异有统计学意义(P＜001);试验组学生对教学效果的评价高于对照组(P＜0.05),差异有统计学意义;结论 以CBL为先导结合PBL教学法在基础护理学中的教学效果优于传统讲授法,具有借鉴价值.
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