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文章通过采集母语为英语的汉语学习者与母语为汉语的本族人的朗读、说话音档语料并作韵律特征标注，使用PRAAT语音软件进行分析、对比，从停延频率、时长、位置、韵律协变等角度概括汉语学习者使用停延的十大策略。
汉语作为第二语言的停延习得策略——以母语为英语的初中级阶段的汉语学习者为个案
【摘 要】
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文章通过采集母语为英语的汉语学习者与母语为汉语的本族人的朗读、说话音档语料并作韵律特征标注，使用PRAAT语音软件进行分析、对比，从停延频率、时长、位置、韵律协变等角度
【机 构】
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武汉大学文学院
【出 处】
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云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)
【发表日期】
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2013年1期
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