【摘 要】
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课堂提问是小学科学教学中的重要环节,是提高课堂教学效率的关键。以四位小学科学教师的公开课实录为研究对象,从课堂提问目的、课堂提问类型、教师发问方式、教师候答方式、
【机 构】
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河北民族师范学院化学与化工系,华中师范大学化学教育研究所
【基金项目】
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河北民族师范学院校级课题(PT2017003)
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课堂提问是小学科学教学中的重要环节,是提高课堂教学效率的关键。以四位小学科学教师的公开课实录为研究对象,从课堂提问目的、课堂提问类型、教师发问方式、教师候答方式、教师叫答方式、教师理答方式六个维度进行统计分析。根据统计结果有针对性地提出改善课堂提问的策略:明确提问目的,加强课前提问设计;注重思维培养,关注高水平的提问;优化提问质量,选择恰当发问方式;把握问题难度,合理设置候答时间;关注全体学生,运用多种叫答方式;采取多元评价,积极处理学生答案。
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