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摘要：幼儿期处在心理成长和人格形成的关键期，教育家苏霍姆林斯基说过：“善良的情感是良好行为的肥沃土壤”，“良好的情感是在童年时期形成，如果童年蹉跎，那么失去的将永远无法弥补” ，冰心也曾说过“有了爱便有了一切”。可见情感教育是幼儿时期的重中之重，那么爱心教育作为情感教育的重要方面更要及时地抓好。教师、父母要充分抓住儿童情感的关键期，只有抓住了儿童情感教育的关键期，才能更好地促进幼儿发展。
那作为幼儿园的我们应该采取哪些措施对幼儿进行爱心教育、渗透情感教育，以形成一种爱同伴，爱老师，爱集体，爱自然，爱社会，爱祖国的大爱氛围呢？面对以上困惑，我们从以下方面展开，旨在通过幼儿爱心教育的开展，丰富幼儿的情感教育，促进幼儿个性全面发展。
关键词：爱心、爱家、爱国、爱社会、爱自然
一、爱心教育的概念界定：
⑴爱是指对人或事物具有的深厚的感情。
⑵爱心是指人所具有的对自己、对父母长辈、对老师和同伴、对集体、对家乡、对祖国等包含给予、尊重、同情、理解、宽容、信任、关爱、善待等的复杂的思想感情。
⑶爱心教育是指为了培养幼儿对自己、对父母长辈、对老师和同伴、对集体、对家乡、对祖国等发自内心的包含给予、尊重、同情、理解、宽容、信任、关爱、善待等复杂的思想感情而采取的有目的、有计划、有组织的一系列活动的总称。爱心教育是一个由低到高的逐步递进的变化过程。
二、爱心教育的意义：
《幼儿园教育指导纲要》中提出：幼儿要爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。《纲要》也突出了幼儿教育中情感、兴趣、态度、人性等方面的价值取向。而当今家长对这一方面的教育意识叫薄弱，无论是独生子女还是非独生子女的家长，他们对孩子的教育偏重于知识、技能方面，而对品德教育方面要求不多。但对一个孩子的个性发展而言，没有什么能比爱和善良更重要了，这是孩子将来亲和社会的基础和前提。无论做什么事都要有一颗爱心，其他的品质都是爱心的延伸。只有爱，才能感受到生活的乐趣；只有爱，才能创造和谐的人际关系；只有爱，才能享受到人生的真谛；只有爱，才能感受到人类的伟大。幼儿时期是孩子个性、品质形成的重要时期，关键是我们怎样正确引导和培养。作为父母在给予孩子爱的同时更应该用自己的行动来感染孩子，让有爱心的品质发扬光大，让孩子从小学会关爱他人，关心身边的亲人和伙伴，让爱心一点一点渗入孩子的心灵，从而让孩子的个性品质得到全面的发展。
同时，爱心教育也是幼儿园教育的一个永恒话题，更是对幼儿进行素质教育的一项奠基工程，它的实施对幼儿发展起着促进性的作用。
爱心教育作为一项复杂艰巨的工程，需要我们有一颗大爱的心，要对孩子的童心百般呵护，要注重教育的方式方法，从小事做起，从细微处做起，在孩子心靈中播下爱的种子，让爱在孩子心间绽放！
三、幼儿爱心教育的策略：
（一）进行互帮互助的爱心教育，让幼儿学会关心爱护他人。
1.培养幼儿与同伴互帮互助、友爱相处的品质。
2.逐步学会自己解决彼此之间的纠纷，能够讲道理，不动手、不骂人、不欺负小朋友。
3.相信自己，做事有信心，学会自我保护，爱护他人。
（二）培养幼儿具有积极向上的情绪、主动的精神和活泼开朗的性格。
1.积极主动和小朋友交往，能原谅别的小朋友的缺点错误，不耻笑别人。
2.积极愉快的参加各项活动，能自由表现自己的兴趣和爱好。
3.幼儿对周围的事物有兴趣，敢于说出自己的想法。
（三）培养爱父母、爱教师、爱集体的情感。
1.““妇女”节为妈妈、奶奶、外婆、阿姨送礼物，表达感激之情。
2.知道父母的工作及其对社会有意义。尊敬、关心父母，愿意帮助父母做些事。
3.知道老师工作辛苦。能尊敬老师，帮助老师。
4.知道自己是集体一员，积极主动参加集体活动。
（四）培养责任感，向幼儿进行革命史教育，激发他们爱祖国、爱人民、爱社会主义的情感。
1.讲解祖国的物产、领略大好河山，让孩子们体验社会主义建设的成就，认识国旗、国徽、国歌、首都北京，有初步的爱国观念和爱国情感。
2.了解先烈事迹，初步懂得学先进、爱模范。
3.了解我国和当地习惯，知道一些节日，如妇女节、劳动节等，通过节日活动产生对劳动者的尊敬。
（五）注重家园合作，。充分开发和利用家长资源形成家园合力，共同促进幼儿的爱心教育及情感教育。
1.召开家长会，统一思想，实现家园教育的一致性。
2.组织亲子运动会，让家长与孩子在游戏中体验亲子活动的乐趣。
3.组织亲子画展，让家长与幼儿在合作中培养亲子感情。
（六）进行环境创设，营造爱的氛围。
《幼儿园教育指导纲要》明确要求，““幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需求，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”。幼儿园的环境创设作为一种““隐形课程”对幼儿的身心发展起着潜移默化的作用，要发挥环境会说话的作用，进行““爱心”环境创设，让幼儿在爱的氛围中体验、提升！
四、丰富多彩的爱心教育活动。
我们设计组织各项活动，注重综合运用各种教育手段，讲究爱心教育的方式方法，从小事做起，从细微处做起，因势利导，从而发挥教育的整体效益。在活动中注重寓教于乐，让幼儿在玩中做，做中学，学中乐，在轻松愉快的活动气氛中，懂得道理，受到熏陶，达到教育过程的最优化。
1.组织丰富多彩的节日教育活动，让幼儿在节日活动的熏陶中，学会付出，学会感恩，懂得要拥有一颗爱心。 通过开展《妇女节》《母亲节》活动，让幼儿体验到妈妈的付出与辛苦，学会关爱与感恩，激发对母亲的浓浓爱意，增进与家人的情感；《植树节》活动培养幼儿爱护花草树木、热爱大自然的情感；《清明节》活动，幼儿踏青、吃寒食、了解革命烈士的英雄事迹，增进爱国主义情感；《端午节》活动让幼儿了解““屈原”的爱国故事，激发了幼儿的民族自豪感。《庆六一》活动让幼儿体验节目表演的集体荣誉感和归属感；《中秋节》活动让幼儿了解节日的由来，感受花好月圆和合家团圆的美好氛围。《国庆节》活动，加强幼儿的爱国主义教育，使幼儿懂得了今天的幸福生活来之不易，培养了幼儿热爱祖国的情感，增强作为一名中国人的归属感与自豪感。《重阳节》系列活动让幼儿表达对老人的关心和爱护，激发尊敬老人的情感。节日活动的开展，让幼儿在轻松愉悦的节日氛围中，体验到爱的幸福！
2.组织各具特色的主题教育活动。
《全国爱眼日》活动让每位幼儿从小懂得要爱护眼睛；《文明礼仪伴我行》活动提高了幼儿的文明礼仪素养，营造包含给予、尊重、同情、理解、宽容、信任、关爱、善待等的爱心教育氛围；《““阳光爸爸”走进幼儿园》让爸爸真正参与到教育中来，为幼儿的发展增加一份坚强而有利的力量，更好地促进家园共育；《学前教育宣传月》活动让幼儿在游戏中点亮快乐童年；《成长·收获·感恩》大班毕业季活动让小朋友们学会感恩，体验毕业离园时的依依惜别之情，激发他们对小学生活的向往以及对幼儿园留念以及对老师的怀念之情。。
3.开展别开生面的社会实践活动。
⑴《参观爸爸妈妈工作单位》社会实践活动，让幼儿知道父母的工作，学会尊敬父母、关心父母，增进彼此之间的感情；。
⑵《美丽的泰山，爸爸带我们来了》社会实践活动，让幼儿领略到祖国的大好河山，激发他们热爱祖国的情感；。
⑶ 《大手拉小手》实践活动，培养幼儿相互关心、相互照顾、团结友爱、和善交往的优良品质；。
⑷《敬老爱老，走进社区》实践活动，让幼儿学会关爱孝敬老人，培养幼儿的孝心与责任心。。
通过一系列活动的开展，加强了园所及班级的环境创设，幼儿的关爱意识增强、环保意识增强、对社会环境更加关心，萌发初步的主人翁意识，幼儿方方面面的能力都得到了有效提升。幼儿园与社区、家庭相互合作、配合，倡导爱心教育，三方合力共同促进幼儿爱的教育。
参考文献
《3—6歲儿童学习与发展指南》
《幼儿园教育指导纲要》《幼儿教育心理学》
谢 辞
通讯地址：山东省泰安市岱岳区财兴街西首岱岳区实验幼儿园
单位：泰安市岱岳区实验幼儿园
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那作为幼儿园的我们应该采取哪些措施对幼儿进行爱心教育、渗透情感教育，以形成一种爱同伴，爱老师，爱集体，爱自然，爱社会，爱祖国的大爱氛围呢？面对以上困惑，我们从以下方面展开，旨在通过幼儿爱心教育的开展，丰富幼儿的情感教育，促进幼儿个性全面发展。
关键词：爱心、爱家、爱国、爱社会、爱自然
一、爱心教育的概念界定：
⑴爱是指对人或事物具有的深厚的感情。
⑵爱心是指人所具有的对自己、对父母长辈、对老师和同伴、对集体、对家乡、对祖国等包含给予、尊重、同情、理解、宽容、信任、关爱、善待等的复杂的思想感情。
⑶爱心教育是指为了培养幼儿对自己、对父母长辈、对老师和同伴、对集体、对家乡、对祖国等发自内心的包含给予、尊重、同情、理解、宽容、信任、关爱、善待等复杂的思想感情而采取的有目的、有计划、有组织的一系列活动的总称。爱心教育是一个由低到高的逐步递进的变化过程。
二、爱心教育的意义：
《幼儿园教育指导纲要》中提出：幼儿要爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。《纲要》也突出了幼儿教育中情感、兴趣、态度、人性等方面的价值取向。而当今家长对这一方面的教育意识叫薄弱，无论是独生子女还是非独生子女的家长，他们对孩子的教育偏重于知识、技能方面，而对品德教育方面要求不多。但对一个孩子的个性发展而言，没有什么能比爱和善良更重要了，这是孩子将来亲和社会的基础和前提。无论做什么事都要有一颗爱心，其他的品质都是爱心的延伸。只有爱，才能感受到生活的乐趣；只有爱，才能创造和谐的人际关系；只有爱，才能享受到人生的真谛；只有爱，才能感受到人类的伟大。幼儿时期是孩子个性、品质形成的重要时期，关键是我们怎样正确引导和培养。作为父母在给予孩子爱的同时更应该用自己的行动来感染孩子，让有爱心的品质发扬光大，让孩子从小学会关爱他人，关心身边的亲人和伙伴，让爱心一点一点渗入孩子的心灵，从而让孩子的个性品质得到全面的发展。
同时，爱心教育也是幼儿园教育的一个永恒话题，更是对幼儿进行素质教育的一项奠基工程，它的实施对幼儿发展起着促进性的作用。
爱心教育作为一项复杂艰巨的工程，需要我们有一颗大爱的心，要对孩子的童心百般呵护，要注重教育的方式方法，从小事做起，从细微处做起，在孩子心靈中播下爱的种子，让爱在孩子心间绽放！
三、幼儿爱心教育的策略：
（一）进行互帮互助的爱心教育，让幼儿学会关心爱护他人。
1.培养幼儿与同伴互帮互助、友爱相处的品质。
2.逐步学会自己解决彼此之间的纠纷，能够讲道理，不动手、不骂人、不欺负小朋友。
3.相信自己，做事有信心，学会自我保护，爱护他人。
（二）培养幼儿具有积极向上的情绪、主动的精神和活泼开朗的性格。
1.积极主动和小朋友交往，能原谅别的小朋友的缺点错误，不耻笑别人。
2.积极愉快的参加各项活动，能自由表现自己的兴趣和爱好。
3.幼儿对周围的事物有兴趣，敢于说出自己的想法。
（三）培养爱父母、爱教师、爱集体的情感。
1.““妇女”节为妈妈、奶奶、外婆、阿姨送礼物，表达感激之情。
2.知道父母的工作及其对社会有意义。尊敬、关心父母，愿意帮助父母做些事。
3.知道老师工作辛苦。能尊敬老师，帮助老师。
4.知道自己是集体一员，积极主动参加集体活动。
（四）培养责任感，向幼儿进行革命史教育，激发他们爱祖国、爱人民、爱社会主义的情感。
1.讲解祖国的物产、领略大好河山，让孩子们体验社会主义建设的成就，认识国旗、国徽、国歌、首都北京，有初步的爱国观念和爱国情感。
2.了解先烈事迹，初步懂得学先进、爱模范。
3.了解我国和当地习惯，知道一些节日，如妇女节、劳动节等，通过节日活动产生对劳动者的尊敬。
（五）注重家园合作，。充分开发和利用家长资源形成家园合力，共同促进幼儿的爱心教育及情感教育。
1.召开家长会，统一思想，实现家园教育的一致性。
2.组织亲子运动会，让家长与孩子在游戏中体验亲子活动的乐趣。
3.组织亲子画展，让家长与幼儿在合作中培养亲子感情。
（六）进行环境创设，营造爱的氛围。
《幼儿园教育指导纲要》明确要求，““幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需求，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”。幼儿园的环境创设作为一种““隐形课程”对幼儿的身心发展起着潜移默化的作用，要发挥环境会说话的作用，进行““爱心”环境创设，让幼儿在爱的氛围中体验、提升！
四、丰富多彩的爱心教育活动。
我们设计组织各项活动，注重综合运用各种教育手段，讲究爱心教育的方式方法，从小事做起，从细微处做起，因势利导，从而发挥教育的整体效益。在活动中注重寓教于乐，让幼儿在玩中做，做中学，学中乐，在轻松愉快的活动气氛中，懂得道理，受到熏陶，达到教育过程的最优化。
1.组织丰富多彩的节日教育活动，让幼儿在节日活动的熏陶中，学会付出，学会感恩，懂得要拥有一颗爱心。 通过开展《妇女节》《母亲节》活动，让幼儿体验到妈妈的付出与辛苦，学会关爱与感恩，激发对母亲的浓浓爱意，增进与家人的情感；《植树节》活动培养幼儿爱护花草树木、热爱大自然的情感；《清明节》活动，幼儿踏青、吃寒食、了解革命烈士的英雄事迹，增进爱国主义情感；《端午节》活动让幼儿了解““屈原”的爱国故事，激发了幼儿的民族自豪感。《庆六一》活动让幼儿体验节目表演的集体荣誉感和归属感；《中秋节》活动让幼儿了解节日的由来，感受花好月圆和合家团圆的美好氛围。《国庆节》活动，加强幼儿的爱国主义教育，使幼儿懂得了今天的幸福生活来之不易，培养了幼儿热爱祖国的情感，增强作为一名中国人的归属感与自豪感。《重阳节》系列活动让幼儿表达对老人的关心和爱护，激发尊敬老人的情感。节日活动的开展，让幼儿在轻松愉悦的节日氛围中，体验到爱的幸福！
2.组织各具特色的主题教育活动。
《全国爱眼日》活动让每位幼儿从小懂得要爱护眼睛；《文明礼仪伴我行》活动提高了幼儿的文明礼仪素养，营造包含给予、尊重、同情、理解、宽容、信任、关爱、善待等的爱心教育氛围；《““阳光爸爸”走进幼儿园》让爸爸真正参与到教育中来，为幼儿的发展增加一份坚强而有利的力量，更好地促进家园共育；《学前教育宣传月》活动让幼儿在游戏中点亮快乐童年；《成长·收获·感恩》大班毕业季活动让小朋友们学会感恩，体验毕业离园时的依依惜别之情，激发他们对小学生活的向往以及对幼儿园留念以及对老师的怀念之情。。
3.开展别开生面的社会实践活动。
⑴《参观爸爸妈妈工作单位》社会实践活动，让幼儿知道父母的工作，学会尊敬父母、关心父母，增进彼此之间的感情；。
⑵《美丽的泰山，爸爸带我们来了》社会实践活动，让幼儿领略到祖国的大好河山，激发他们热爱祖国的情感；。
⑶ 《大手拉小手》实践活动，培养幼儿相互关心、相互照顾、团结友爱、和善交往的优良品质；。
⑷《敬老爱老，走进社区》实践活动，让幼儿学会关爱孝敬老人，培养幼儿的孝心与责任心。。
通过一系列活动的开展，加强了园所及班级的环境创设，幼儿的关爱意识增强、环保意识增强、对社会环境更加关心，萌发初步的主人翁意识，幼儿方方面面的能力都得到了有效提升。幼儿园与社区、家庭相互合作、配合，倡导爱心教育，三方合力共同促进幼儿爱的教育。
参考文献
《3—6歲儿童学习与发展指南》
《幼儿园教育指导纲要》《幼儿教育心理学》
谢 辞
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单位：泰安市岱岳区实验幼儿园
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电话：18254839840
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