【摘 要】
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目的探讨基于问题的学习教学法(PBL)联合病例导入式教学法(CBS)的教学模式在培养学生临床思维能力中的作用。方法以2015年1月至2017年1月实习学生99例,在内科(神经内科)、外
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目的探讨基于问题的学习教学法(PBL)联合病例导入式教学法(CBS)的教学模式在培养学生临床思维能力中的作用。方法以2015年1月至2017年1月实习学生99例,在内科(神经内科)、外科(骨科)、妇、儿科的临床实习中,每月采用PBL与CBS相结合的教学模式进行教学查房2次。结果经不同教学模式教学后,学生出科整体医学综合考试平均成绩:内科由85分提高到91分,外科由83分提高到89分,医师资格通过率2015和2016年分别是68.2%、79.01%。结论在教学查房中,与传统的带教模式比较,PBL联合CBS教
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