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众所周知,人们对"素质教育"存在相左的看法。倡导者与支持者的理性思考见诸报刊者从,但一直停留在对"提高整个中华民族素质"的社会呼唤的回应上,停留在对"素质"概念的引伸上,停留在用"全
任务驱动教学中任务的设计非常关键,会直接决定学生对于相应知识点的掌握情况。优秀的任务设计,可以促使学生在掌握知识与技能的同时,提高对于这一内容的应用能力,促使学生不
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