【摘 要】
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虽然化学教学设计和教案为课堂教学奠定了基础,但是在化学世界中,物质具有多样性、复杂性,学生对理论知识的认识具有局限性,而且每个学生的认知能力不同,学习的程度与效果也
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虽然化学教学设计和教案为课堂教学奠定了基础,但是在化学世界中,物质具有多样性、复杂性,学生对理论知识的认识具有局限性,而且每个学生的认知能力不同,学习的程度与效果也不同,具有不同的抽象思维和逻辑思维,所以在化学课堂上,随时会出现学生的突然发问,让教师措手不及的情况。这就需要教师除了具备良好的专业知识和教学技能外,还得有较好的教学机智,即在教学过程中,教师适应现代教学需要,运用自己良好的教学技能充分驾驭课堂;或者在发生突发事件时,要洞察学生的想法,及时调整方案,采取措施,让这堂课得以顺利进行。
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