【摘 要】
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汉字的生命力与书写共生共荣。会写、会用汉字才是完整的语文教育。仿宋体是规模生产需求下的产物，不能作为书写能力尚未形成期学生熟悉的对象。中、小学语文教材字形要保持静
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汉字的生命力与书写共生共荣。会写、会用汉字才是完整的语文教育。仿宋体是规模生产需求下的产物，不能作为书写能力尚未形成期学生熟悉的对象。中、小学语文教材字形要保持静态的“形”与动态的“写”在外形特征上的同一性。合编“书法教材”追求“书写美”与“文章美”和谐统一的艺术境界，应当成为提高学生语文素养的治本之举，这是建设“正常化”的具有民族特色的语文教材、弘扬中华优秀文化的长远之计。
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