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按现有的高考模式，数学在高考中占有非常重要的地位，也是使学生拉开差距的科目。作为普通高中的数学教师，应打造自主学习的课堂，努力还原学生学习的主人地位，尽可能把“学习主权”归还给学生。但我们在实践中还是被统一的模式束缚住了，对学生这一学习主体的差异性关注不够，结合课题研究，谈谈本人的一些做法和想法。