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文章对翻转课堂的理论基础和特征进行了深入分析，并对当前高职高专《病理学》课程教学模式存在的问题进行了探讨，发现高职高专《病理学》课程教学中依然普遍存在着“灌输式”教学、教材更新缓慢、知识滞后、教学手段僵化单一、课堂教学过程枯燥乏味等多方面的问题。最后，从翻转课堂视角出发，提出了高职高专《病理学》课程教学模式的改革策略。