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每一个人要成为一名合格的公民，必须经过良好的学习和艰苦的锻炼，而学校是给孩子们良好学习和艰苦锻炼最好的地方，不仅要灌输科学文化知识并对其进行艰苦的锤炼，更要使其树立正确的人生观、价值观，这是我们人民教师应尽的神圣使命。现结合我们班的实际情况，我具体做好了以下几方面工作：
首先，在思想教育方面。充分利用好每周的班会课时间，采取多种形式，搞好搞活班会课。开展批评与自我批评活动，及时发现一些苗头性问题，并给予及时的处理。如有个别学生走进了情感的误区，跨出了那本不该跨出的一步。我班小B同学小C同学平时也不怎么接触，只是有一般好感，但小A同学却总喜欢“炒作”，弄得沸沸扬扬，让人家下不来，最后小B和小C竟假戏真做了。开始周围的同学也没察觉，直到他们这场地下恋爱转向地上时，（周边的同学已无法正常学习，因为整天要帮他们互相传递信息）此时我发现了这个问题。我知道这一年龄段孩子的情感很脆弱，不能简单处理，草草了事。所以我首先分别找了两位学生谈了心，让他们及时了解到这个问题的严重性和危害性。鼓励他们走出情感的误区，同时也考虑到学生的自控力比较差，请他们身旁的同学监督他们，帮助他们。事情处理一段后，两个孩子的成绩依旧下滑，让我认识到两个学生还没有走出情感的误区，针对此时的现状，我一方面联系了孩子的家长，请他们配合我的工作，另一方面在班会课开展针对早恋问题危害的大讨论。通过学校和家庭两方面努力，最终让以前活泼，天真、纯洁、奋发向上小B同小C又回来了。
通过这件事的处理，我认为处理学生时代情感问题，要分析情况，不能一刀切，轻症轻治，重症给予猛药，绝不能留有后患。这一年龄段孩子存在好面子、爱出风头且自控力差的现象，尤其在两性问题上，一些“推波助澜”的话使问题严重化，此时及时的引导是非常重要的。我认为老师在充满爱心的同时，还要有足够的耐心，针对不同孩子的性格特点采取相应的方式方法。对于一些抹不开又不伤大雅的问题可以采取公开透明的方式方法进行解决。这样的解决会让那些内心生活在狭隘空间的孩子重现被阳光普照，生活的更加灿烂多彩。
其次，在平时学习方面。我十分注重独立完成家庭作业的质量，因为每天的家庭作业是对当天学习成果的检验。但总有些小聪明孩子会动歪脑筋不自己独立完成家庭作业而选择抄袭别人作业的方法。为防止抄袭事情发生，尽量每天下午自习课上在我的可视范围内做作业，如果完成另外再布置一些适当的作业给他们，如果时间不宽裕则联系家长，请他们对当晚作业认真检查完成后的情况下再签字（之前只请家长签名，现在则请家长签名并写上评语。如：独立完成、有个别题目不会等话语）。通过一系列工作，最终没有让这种歪风蔓延开，也逐步杜绝了我班抄作业的现象。
针对学生作业抄袭这类事情，抄袭作业的学生主要是由于自身的懒惰，可能是因为上课偷懒没有认真学，导致不会做；也有可能是手脚懒，就不想花时间与精力去独力完成作业，总之不论是哪种原因，要改变这种现状，首先一定要让孩子们认识到偷懒对人的危害及对一生发展的影响，同时采取必要的方式方法，有时间的话让他们在我的可视范围内完成作业，时间不宽裕的话，请家长配合，最终让孩子培养成良好的学习习惯。对于那些帮别人抄袭的孩子，则教育他们要正确帮人，不能好心办坏事，这样才能让他们的友谊地久天长。
第三，在平时生活方面。树立典型，让孩子们在比较中得到提高。班级95%的学生中午都留在学校就餐，刚开始的时候，由于食堂伙食的菜肴不太受学生的欢迎，部分学生去食堂也就吃得很少，甚至有的人去了都不吃（自己带点点心打发），部分女生则是害羞，总是手捧小碗，指尖夹筷子，小口小口的吃，碗里总是那“秋水荡清波”般清汤米饭，而那些被他们“省下来”的食品则会变成垃圾浪费掉。针对就餐存在这些现象，我首先找了那几位不爱吃食堂饭和甚至不吃食堂饭的同学聊了聊天，让他们了解到我校校食堂的现状及后勤工作人员所付出的辛勤劳动和汗水，了解到父母亲对他们的不放心和焦虑，了解到我国还有很多地方还很贫穷，过着缺衣少食的生活。通过交谈让他们提高了认识也端正了态度，逐步改变以前的挑食、浪费的现象。而针对部分女生因害羞吃的少的现象，我则每天中午11时准时到食堂亲自把菜肴盛给她们，看着她们吃完。就这样连续了几天，我发现她们也就不用我亲自动手了，都张开小嘴大口大口地品尝着可口的饭菜了。
吃饭是大事，尤其是孩子们正处于长身体的时候，要教育他们改变那种以自我为中心的思维方式，要学会适应环境。适者生存，只有生存下来的人才可以进步，才可以有更美好的明天。针对浪费的现象，则告诉他们我国的现状，虽然我国经济条件越来越好了，物质世界也越来越丰富了，但我们还应继承和发扬老祖先遗传下来的朴素节约的优良作风，把我们节约下来的钱或物品用到更需要的地方。学生们都是懂道理的，只要我们以身作则，严格要求他们，他们是一定会改正自身的缺点，成为更为优秀的人才。
家庭教育、学校教育、社会教育并称为教育的三大支柱，而针对中学生这个年龄段的特点，尚没有进入社会，家庭教育在当今也存在德育的缺失，所以学校教育就显得尤为重要，作为从事人类灵魂工程师的我，一定会做好本职工作，紧抓德育工作的主线，努力培养出德智体美劳诸方面全面发展的好学生。
首先，在思想教育方面。充分利用好每周的班会课时间，采取多种形式，搞好搞活班会课。开展批评与自我批评活动，及时发现一些苗头性问题，并给予及时的处理。如有个别学生走进了情感的误区，跨出了那本不该跨出的一步。我班小B同学小C同学平时也不怎么接触，只是有一般好感，但小A同学却总喜欢“炒作”，弄得沸沸扬扬，让人家下不来，最后小B和小C竟假戏真做了。开始周围的同学也没察觉，直到他们这场地下恋爱转向地上时，（周边的同学已无法正常学习，因为整天要帮他们互相传递信息）此时我发现了这个问题。我知道这一年龄段孩子的情感很脆弱，不能简单处理，草草了事。所以我首先分别找了两位学生谈了心，让他们及时了解到这个问题的严重性和危害性。鼓励他们走出情感的误区，同时也考虑到学生的自控力比较差，请他们身旁的同学监督他们，帮助他们。事情处理一段后，两个孩子的成绩依旧下滑，让我认识到两个学生还没有走出情感的误区，针对此时的现状，我一方面联系了孩子的家长，请他们配合我的工作，另一方面在班会课开展针对早恋问题危害的大讨论。通过学校和家庭两方面努力，最终让以前活泼，天真、纯洁、奋发向上小B同小C又回来了。
通过这件事的处理，我认为处理学生时代情感问题，要分析情况，不能一刀切，轻症轻治，重症给予猛药，绝不能留有后患。这一年龄段孩子存在好面子、爱出风头且自控力差的现象，尤其在两性问题上，一些“推波助澜”的话使问题严重化，此时及时的引导是非常重要的。我认为老师在充满爱心的同时，还要有足够的耐心，针对不同孩子的性格特点采取相应的方式方法。对于一些抹不开又不伤大雅的问题可以采取公开透明的方式方法进行解决。这样的解决会让那些内心生活在狭隘空间的孩子重现被阳光普照，生活的更加灿烂多彩。
其次，在平时学习方面。我十分注重独立完成家庭作业的质量，因为每天的家庭作业是对当天学习成果的检验。但总有些小聪明孩子会动歪脑筋不自己独立完成家庭作业而选择抄袭别人作业的方法。为防止抄袭事情发生，尽量每天下午自习课上在我的可视范围内做作业，如果完成另外再布置一些适当的作业给他们，如果时间不宽裕则联系家长，请他们对当晚作业认真检查完成后的情况下再签字（之前只请家长签名，现在则请家长签名并写上评语。如：独立完成、有个别题目不会等话语）。通过一系列工作，最终没有让这种歪风蔓延开，也逐步杜绝了我班抄作业的现象。
针对学生作业抄袭这类事情，抄袭作业的学生主要是由于自身的懒惰，可能是因为上课偷懒没有认真学，导致不会做；也有可能是手脚懒，就不想花时间与精力去独力完成作业，总之不论是哪种原因，要改变这种现状，首先一定要让孩子们认识到偷懒对人的危害及对一生发展的影响，同时采取必要的方式方法，有时间的话让他们在我的可视范围内完成作业，时间不宽裕的话，请家长配合，最终让孩子培养成良好的学习习惯。对于那些帮别人抄袭的孩子，则教育他们要正确帮人，不能好心办坏事，这样才能让他们的友谊地久天长。
第三，在平时生活方面。树立典型，让孩子们在比较中得到提高。班级95%的学生中午都留在学校就餐，刚开始的时候，由于食堂伙食的菜肴不太受学生的欢迎，部分学生去食堂也就吃得很少，甚至有的人去了都不吃（自己带点点心打发），部分女生则是害羞，总是手捧小碗，指尖夹筷子，小口小口的吃，碗里总是那“秋水荡清波”般清汤米饭，而那些被他们“省下来”的食品则会变成垃圾浪费掉。针对就餐存在这些现象，我首先找了那几位不爱吃食堂饭和甚至不吃食堂饭的同学聊了聊天，让他们了解到我校校食堂的现状及后勤工作人员所付出的辛勤劳动和汗水，了解到父母亲对他们的不放心和焦虑，了解到我国还有很多地方还很贫穷，过着缺衣少食的生活。通过交谈让他们提高了认识也端正了态度，逐步改变以前的挑食、浪费的现象。而针对部分女生因害羞吃的少的现象，我则每天中午11时准时到食堂亲自把菜肴盛给她们，看着她们吃完。就这样连续了几天，我发现她们也就不用我亲自动手了，都张开小嘴大口大口地品尝着可口的饭菜了。
吃饭是大事，尤其是孩子们正处于长身体的时候，要教育他们改变那种以自我为中心的思维方式，要学会适应环境。适者生存，只有生存下来的人才可以进步，才可以有更美好的明天。针对浪费的现象，则告诉他们我国的现状，虽然我国经济条件越来越好了，物质世界也越来越丰富了，但我们还应继承和发扬老祖先遗传下来的朴素节约的优良作风，把我们节约下来的钱或物品用到更需要的地方。学生们都是懂道理的，只要我们以身作则，严格要求他们，他们是一定会改正自身的缺点，成为更为优秀的人才。
家庭教育、学校教育、社会教育并称为教育的三大支柱，而针对中学生这个年龄段的特点，尚没有进入社会，家庭教育在当今也存在德育的缺失，所以学校教育就显得尤为重要，作为从事人类灵魂工程师的我，一定会做好本职工作，紧抓德育工作的主线，努力培养出德智体美劳诸方面全面发展的好学生。