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摘 要：初中学生正处于学习的关键时期，提升初中英语学习质量和效率一直是初中英语教师孜孜不倦追求的最终目标。据相关调查数据显示，如果教学内容生动、有趣，教学氛围和谐愉快，教学活动新颖独到，对学生的学习大有帮助，能够使学生的英语学习效率得到提升。
关键词：初中英语；情趣教学；策略
中图分类号：G623.31
文献标识码：B
一、创新教学内容，注重兴趣教学
极具新颖性的教学内容能够给学生“眼前一亮”的感觉，能够让学生感受到英语学习的新鲜感，极大地调动学生英语学习的兴致，让英语学习不再枯燥乏味，而是变得妙趣横生。教师在进行教学内容创新的时候，要注重从学生的兴趣爱好出发，注重学生主体地位，激发学生英语学习的主动性。
比如，我在进行初中英语7B Unit5 “Amazing things”教学的时候，并没有直接给学生讲授什么样的事情是令人惊奇的事情，而是让学生自己来说说自己认为的Amazing things。初中学生本身就处于对未知事物探索欲望非常强烈的时期，我这样一说，学生的兴致一下子被调动起来。有的学生说：“I heard fish have eyelids，just it is transparent.”有的学生说：“The heart of the shrimp in its head.”很多内容不仅是学生们第一听到，就连老师也深深感到了amazing，并被学生的广博知识所震撼。大家的集思广益拓展了思维，扩大了学习范围，让学生的学习兴趣得到提升。
情趣教学的根本点便是内容的创新，只有在教学内容上进行拓展和扩充，才能真正让学生感受到英语应用范围的广阔。教师在内容上进行创新，也带给学生思维上的拓展，让学生的眼界得以放宽，能够有效提升学生的英语学习兴趣。
二、营造教学氛围，注重情景教学
相关数据显示，学生在轻松愉快的氛围下进行学习，其思维的活跃度更高，对目标对象的记忆更加牢固，感知的能力也更加敏锐。因此，教师在进行初中英语教学过程中，应当努力为学生的学习营造一个良好的学习氛围。
比如，我在进行初中英语8A Unit3
“ A day out”教学的时候，使用多媒体，先给学生展示了Eiffel Tower的美丽壮观，而后伴随着法国著名歌曲Magic boulevard音乐的徐徐响起，我向同学们娓娓道来：“Welcome to Eiffel Tower，Paris，France.It is located in Paris，France，Mars square. It is one of the most famous tourist attractions…”情景教学的方式让学生如同身临其境地“外出旅游了一天”。
三、拓展教学活动，注重趣味教学
教学活动的开展是英语教学过程中必不可少的一个重要环节。教师开展在教学活动的过程中，要注重其趣味性，让活动更加有乐趣，吸引学生积极参与到活动中来，达到寓教于乐的目的。趣味教学活动的开展是情趣教学非常重要的体现，是提升教学质量非常得力的“助手”，教师应当对其进行悉心研究，挖掘其中的深意。
比如，我在进行初中英语9A Unit2 “Colours”教学的时候，我仅仅在黑板上悬挂了一张很大很大的白纸，旁边放上了五颜六色的水彩。我对学生说：“今天我们的课程是一个非常有趣的小游戏，今天我们的‘任务’就是运用各种颜色的水彩在这张白纸上画上美丽的图案，并说说你选择颜色的理由。”学生非常兴奋，有的学生用蓝色的水彩画上了美丽的天空，有的学生用绿色的水彩画上了广袤的草原。“I hope our sky is always blue.”“I hope we can see the colorful world，not only gray.”学生所说的理由让我不禁动容，课堂教学获得了很好的效果。
趣味教学活动能够激发学生的热情，让学生积极投入到教学内容中，给枯燥的英语课堂增添几分欢乐的气氛，让学生学习英语的积极性更高。教师应当在教学中设计更多的教学活动让学生参与进来，让情趣教学更加有“情”、有“趣”。
情趣教学法是在传统教学的基础上衍生出来的一种新型的教学理念和教学方式，虽然还处于发展阶段，但是其未来的广阔前景值得看好。教师要对此教学方法进行更加深入的理论研究，在实践中不断创新，帮助学生更好地学习英语，提升英语能力。
参考文献：
[1]蔡 燕.初中英语情趣教学实施策略研究[J].新课程导学，2015，（28）
[2]杨文英.初中英语情趣教学的探讨[J].黑龙江教育（中学版），2003，（Z2）：79-80.
关键词：初中英语；情趣教学；策略
中图分类号：G623.31
文献标识码：B
一、创新教学内容，注重兴趣教学
极具新颖性的教学内容能够给学生“眼前一亮”的感觉，能够让学生感受到英语学习的新鲜感，极大地调动学生英语学习的兴致，让英语学习不再枯燥乏味，而是变得妙趣横生。教师在进行教学内容创新的时候，要注重从学生的兴趣爱好出发，注重学生主体地位，激发学生英语学习的主动性。
比如，我在进行初中英语7B Unit5 “Amazing things”教学的时候，并没有直接给学生讲授什么样的事情是令人惊奇的事情，而是让学生自己来说说自己认为的Amazing things。初中学生本身就处于对未知事物探索欲望非常强烈的时期，我这样一说，学生的兴致一下子被调动起来。有的学生说：“I heard fish have eyelids，just it is transparent.”有的学生说：“The heart of the shrimp in its head.”很多内容不仅是学生们第一听到，就连老师也深深感到了amazing，并被学生的广博知识所震撼。大家的集思广益拓展了思维，扩大了学习范围，让学生的学习兴趣得到提升。
情趣教学的根本点便是内容的创新，只有在教学内容上进行拓展和扩充，才能真正让学生感受到英语应用范围的广阔。教师在内容上进行创新，也带给学生思维上的拓展，让学生的眼界得以放宽，能够有效提升学生的英语学习兴趣。
二、营造教学氛围，注重情景教学
相关数据显示，学生在轻松愉快的氛围下进行学习，其思维的活跃度更高，对目标对象的记忆更加牢固，感知的能力也更加敏锐。因此，教师在进行初中英语教学过程中，应当努力为学生的学习营造一个良好的学习氛围。
比如，我在进行初中英语8A Unit3
“ A day out”教学的时候，使用多媒体，先给学生展示了Eiffel Tower的美丽壮观，而后伴随着法国著名歌曲Magic boulevard音乐的徐徐响起，我向同学们娓娓道来：“Welcome to Eiffel Tower，Paris，France.It is located in Paris，France，Mars square. It is one of the most famous tourist attractions…”情景教学的方式让学生如同身临其境地“外出旅游了一天”。
三、拓展教学活动，注重趣味教学
教学活动的开展是英语教学过程中必不可少的一个重要环节。教师开展在教学活动的过程中，要注重其趣味性，让活动更加有乐趣，吸引学生积极参与到活动中来，达到寓教于乐的目的。趣味教学活动的开展是情趣教学非常重要的体现，是提升教学质量非常得力的“助手”，教师应当对其进行悉心研究，挖掘其中的深意。
比如，我在进行初中英语9A Unit2 “Colours”教学的时候，我仅仅在黑板上悬挂了一张很大很大的白纸，旁边放上了五颜六色的水彩。我对学生说：“今天我们的课程是一个非常有趣的小游戏，今天我们的‘任务’就是运用各种颜色的水彩在这张白纸上画上美丽的图案，并说说你选择颜色的理由。”学生非常兴奋，有的学生用蓝色的水彩画上了美丽的天空，有的学生用绿色的水彩画上了广袤的草原。“I hope our sky is always blue.”“I hope we can see the colorful world，not only gray.”学生所说的理由让我不禁动容，课堂教学获得了很好的效果。
趣味教学活动能够激发学生的热情，让学生积极投入到教学内容中，给枯燥的英语课堂增添几分欢乐的气氛，让学生学习英语的积极性更高。教师应当在教学中设计更多的教学活动让学生参与进来，让情趣教学更加有“情”、有“趣”。
情趣教学法是在传统教学的基础上衍生出来的一种新型的教学理念和教学方式，虽然还处于发展阶段，但是其未来的广阔前景值得看好。教师要对此教学方法进行更加深入的理论研究，在实践中不断创新，帮助学生更好地学习英语，提升英语能力。
参考文献：
[1]蔡 燕.初中英语情趣教学实施策略研究[J].新课程导学，2015，（28）
[2]杨文英.初中英语情趣教学的探讨[J].黑龙江教育（中学版），2003，（Z2）：79-80.