摘要：班主任对学生进行管理教育，贯穿于教育教学工作的全部过程和日常生活中的方方面面，渗透于智育、体育、美育以及劳动教育之中，与其他学科的教育又相互促进，相互连接，从而对学生的智体美全方位发展，起到了至关重要的作用。笔者根据多年的班主任经验总结出了以下几点对于小学生的教育，具有重要的意义。
　　关键字：班主任 德育教育 思考
　　一、和小学生做朋友
　　对小学生的教育，我们不能片面的讲道理，因为小学生都比较爱听故事，所以班主任要抓住这一特征，通过讲故事的方法来对其进行教育。
　　上课时我们在教室里走动，讲台无疑是我们的机动舞台，由于孩子们都比较好动，所以一般上课时秩序都不是太好，许多同学都爱吵闹，上课准备往往都需要老师边教边做课堂才得以进行，针对这一情况如果加以批评，不仅效果不好，反而还会影响学生的上课主动性，要是我们随便找一个做好了且上课书本的准备好了的学生进行表扬，那么其他学生们都会纷纷效仿，秩序自然就变好了。小学生虽小，但也存在自尊心，对其他学生的表扬即是对其他学生的批评，使之达到了想要的效果。
　　二、处理好班主任与其他任课教师的关系
　　班主任是一个班级的主要教育者，应该主动和其他的任课老师进行多方面的沟通，通常许多学生都比较害怕班主任而和比较偏爱与其他任课老师，因此在班主任面前和任课老师面前学生表现的不尽相同。所以班主任对学生的表现要从多方面去进行认识，多和任课教师沟通以全面地把握学生的真实情况，并对学生的学习成绩给予一定的评价，有针对性地对学生思想教育。
　　三、处理好班主任和家长的关系
　　班主任是学生在学校学习的家长，因此班主任要和学生家长不断地进行沟通交流。针对学生身上出现的问题，我们不能一味地将责任推给学生家长，指责家长做得差，而是应该多和家长做好沟通和交流，以便于深入地了解学生的生活情况和生长情况，多方面地了解学生在学习、生活方面的实际情况，从而发现问题然后再针对出现的问题予以教育，使得学生在家里在学校都能得到有效的监督和学习辅助。，由于许多家长在修养和文化程度方面存在一定的差异，但是大多数的家长对班主任都比较信任和尊重的，同时也班主任的工作职责和做法也是积极赞同和大力配合的。所以班主任还要以宽容的民主胸襟平和地接纳学生家长的建议和意见，从而全面地促使学生很好地学习。
　　总之，班主任对学生的教育责任是非常重大的，但是相应地在实际生活中还存在许多不足，这就需要我们在实践教育中不断地总结经验教训，把班主任工作做得更好。