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【摘要】 基于互联网和大数据背景下，对校园进行智慧化的建设是当前一种新的发展趋势，在建设的过程中，通过对各种信息化的新技术进行应用，使其能够对教学的的方式与校园的生活进行有效的结合，在新的教学模式下，对智慧校园的建设进行有效的管理，提升信息化在智慧校园的应用。本文根据当前智慧校园建设现状，根据智慧校园建设的总体要求，提出切实可行的建议，以提高智慧校园的建设效果。
【关键词】 智慧校园 信息化 建设
引言：
现阶段，随着社会科技的普及，越来越多的行业对技术的应用也进行了一定的重视，且具有更强信息服务能力的智慧校园，成为传统数字校园的主要发展趋势。开展智慧校园建设，能够有效提升学院自身教学、管理、服务和科研水平。相比“互联网+教育”所形成的数字校园，智慧校园更加智能化、个性化，顺应新时代教育变革和校园信息化发展趋势，实现数字校园到智慧校园的顺利转型，需要在数字校园的基础上对智慧校园的建设进行更深入地探究，从而有效推动智慧校园的建设。
一、智慧校园建设现状
1.1对于智慧校园建设内涵理解不到位，顶层设计有所欠缺
在对智慧校园建设的过程中，不能从宏观的角度进行有效的规划，而是在校园的基础上进行考虑，国家对智慧校园的建设以及以后的教育发展没有进行全面的导向，对教育的发展以及规划方面没有进行有效的结合，重点强调了智慧校园基础方面的建设，对于智慧校园的有效应用进行了一定的忽视[1]。
在对智慧校园的建设进行规划时，不能对发展的目标进行明确，导致不同时期的发展目标不能进行有效的结合，若智慧校园想要进行长期的发展，很难对较高的定位目标进行实现，过低不具有一定的挑战，也未考虑如何充分利用社会资源。
1.2未立足学校定位和优势特色，建设方向不明确
智慧校园建设中没有做充分调研，在智慧校园的建设中没能对发展的现状以及出现的问题进行深入的分析，使得智慧校园的办学目标和学校的特色不能进行结合，教师在对学生的教育过程中，与社会对人才的需求没能进行紧密的联系，以致于智慧校园重点建设方向不明确，甚至偏离正确的方向[2]。
現阶段智慧校园的建设，学校仍然习惯追求校园硬件设备的升级，对于校园硬件的建设进行重视，对于软件方面有一定的忽视，而在智慧教学以及教学的特点等方面的关注度还有一定的欠缺。在对智慧校园建设的系统中，模仿了其它校园的建设方式，没有自己的优势与特色，不然就应用公司设计的系统，但是在系统的设计中没能结合智慧校园的实际情况，对相关的设备进行处理。
1.3体制机制没有改革创新，智慧校园建设得不到有序推进
智慧校园建设工作的体制机制没有进行改革创新，在建设方面缺少经费的支持。在建设过程中，经费分配有一定的不合理，对于软件与硬件的方面进行过多的投入，在资源建设方面投入的过少等，没有对经费进行合理的应用。负责信息化建设组织机构结构松散，形同虚设，协调工作难以保证到位。智慧校园建设缺乏专业化的建设队伍，有的学校仅仅依托学校的信息技术进行工作的开展，不能对信息化进行有效的引导，在智慧校园建设队伍的组建中，对不同部门的人员不能进行充分的调动，在建设的过程中得不到一定的保障，对智慧校园的建设进行了阻碍[3]。
二、加强智慧校园建设的策略
2.1宏观层面，提高智慧校园建设的重视程度
智慧校园建设是“十四五”产业信息化工作中的重要内容，对智慧校园的建设要进行重视，对其建设的重要性进行充分的了解，在教育发展的过程中，智慧校园有一定的发展空间。各个院校要定期组织不同范围的人员进行有效的培训，与此同时，还要组织学校的骨干教师去不同的院校进行学习与交流，对自身的教学能力进行提升，亲自感受智慧校园所散发出的感染力，提高教师对智慧校园建设的认知。通过组织一系列的活动，使得大家能够达成共识，通过智慧校园，能够对教学、教师与学生的学习以及对学校的管理等方面进行实现，对智能化和信息化技术的应用，在一定程度行提升学校的管理水平以及教学水平，实现智慧校园教学的目标[4]。
2.2理论层面，科学规划，制定可持续发展规划
对于智慧校园建设中出现的问题，其根本原因是在前期的发展过程中，没有全面的进行规划。所以，就要对智慧校园的建设进行规划，才能对以下集中情况进行解决：其一，智慧校园的建设没有合理的规划，对出现的问题不能做出有效的处理。其二，没有一定的层次，对建设的数据没有全面的梳理，构建数据模型，服务的流程缺乏规范，不了解数据存在的价值等。其三，对应用的信息化系统没有进行全面的分析，导致出现的系统问题不能进行有效的解决。在智慧校园的建设中，要有先进的建设理念，将先进的技术应用在建设中，确保建设的资金能够进行合理的使用。智慧校园的建设与规划，要根据学校实际的发展进行，通过对学校的具体情况进行了解后，科学规划，实现智慧校园的发展目标[5]。
2.3技术层面，构建大数据生态体系，优化资源配置，加快应用平台建设
智慧校园的大数据是唉业务流程中产生的过程与结果等相关的数据为基础进行构建的。若想要业务流转能够顺利进行，就要对产生的数据进行系统间的分享，通过中间件与前置机对业务接口进行标准化，实现数据共享与交换的业务系统，对系统出现的数据孤岛现象进行有效的解决，构建开放性的系统。在智慧校园大数据的系统构建中，要对数据进行有效的整理，使得业务系统、数据库以及字段之间的数据能够进行有效的结合，对数据进行严格监控，通过构建监控规则以及报警系统等，提升数据监控的质量。
在网络环境与硬件装备的基础上，对相关软件建设的过程中要根据实际的发展需要进行，在硬件设备的基础上对发数据以及信息化技术等进行有效的应用。在对相应的平台建设的过程中，通过科学技术选择合适的架构，在软件系统的发展中能够在一定程度上进行升级。软件的建设是为了能够对教学的质量进行提升，对教学的资源进行共享，通过创设情景，为学生提供最优质的学习环境，教师可以在创设的情景中对学生的学习进行引导，在一定的空间环境中提升学习效率，与此同时，提升管理环境的工作。在教学系统的建设中，要以智慧化的教学为基础，构建信息与教务管理平台、自动化系统以及网络教学系统等，对智慧化的教育进行提升[6]。 三、智慧校园信息化建设的实施路径
3.1建设智慧化数据库系统
通过对相关数据的收集，在智慧校园的建设中给予一定的支持，并对收集的数据进行分析，创新出智慧化的数据库系统，在智慧教育中提供准确的数据以及相应的资源。在对数据库系统进行建设中，要保证数据交换时能够顺利进行，并对使用的时间进行科学的设计。对数据库系统的服务方面进行不断优化，满足人们对数据收集与处理等各方面的需求。根据当前校园信息化的结构以及其特征，在信息的服务方面能够将申请的时间进行有效的缩短，在智慧校园的使用中，能够顺利的使用，在使用中可能还会出现不足之处，相关人员要根据实际运行的情况对信息系统进行改善，提升智慧校园数据系统的使用率[7]。
3.2构建信息化教育平台
想要将智慧教育应用到教学中，在院校内要构建信息化的教育平台。在对其构建的过程中，可以根据当前学生的不同需求，对信息化的教育平台进行完善优化，根据学生对信息化的需求以及时代的发展需要，对信息化教育平台的相关软件进行一定的升级，并增添教育与学生互动、精品课堂与普通课堂等对学生成绩能够提升的教学模块。通过构建智慧校园，学生可以通过教育平台进行学习，平台上可以将学生的学习结果进行准确的反馈，教师可以根据反馈的结果对学生的学习进行有效的指导，在信息化教育的平台上有效提升学生的知识素养以及综合能力[8]。
3.3动态优化运维平台功能
在智慧校园以及信息化教育平台的基础上，在学生的学习过程中提供高效的信息服务，相关的管理人员要对智慧化的教育进行管理，使起能够在教学中进行更好的应用。如图1智慧校园对信息化的平台进行了优化，对平台上的各个功能进行提升，对教育行业的发展提供最优质的服务。
四、结束语
总之，在教育行业的发展过程中，智慧校园建设是当前发展的趋势，能够对校园的教学资源进行扩大，是校园环境优化以及教育改革的必然条件。智慧校园的建设是个庞大的工程，要根据校园的实际情况，对校園进行准确的定位，体现出校园的特点。将信息化水平引进智慧校园，并对教师的技术水平进行提升，对相关的软件进行有效的应用，开辟智慧校园建设的新路径，促进智慧校园的发展。
参 考 文 献
[1]杨志柯，卢桂湟.基于教育信息化2.0的智慧校园建设探索——以广州市花都区秀全中学为例[J].中国教育信息化，2019（21）：73-75+79.
[2]江朝兵.智慧校园建设中流程再造工作过程的探索——以江苏医药职业学院智慧校园建设为例[J].无线互联科技，2021，18（02）：82-83.
[3]李霞，甘琤，程源，石月凤.高校智慧校园的建设：技术、内容和服务——以郑州轻工业大学为例[J].现代教育技术，2019，29（09）：80-85.
[4]刘维奇，党倩，牛佳惠.推进智慧校园建设，构建教育教学信息化新生态——以陕西职业技术学院为例[J].计算机产品与流通，2019（12）：243.
[5]李冰，王开，庞伟伟.应用型本科智慧校园建设的探索与实践——以河南牧业经济学院智慧校园建设为例[J].中国管理信息化，2019，22（20）：170-172.
[6]漆德勇.探讨高职院校新校区信息化建设规划——以福建信息职业技术学院平潭新校区信息化建设为例[J].智库时代，2019（39）：95-96.
[7]李叶欣.大数据背景下高职院校智慧校园建设研究与探索——以福建农业职业技术学院为例[J].信息与电脑（理论版），2019，31（18）：238-240.
[8]朴艺娜.疫情倒逼高校信息化建设——专访北京师范大学信息化建设办公室主任别荣芳[J].中国教育网络，2020（06）：58-60.
【关键词】 智慧校园 信息化 建设
引言：
现阶段，随着社会科技的普及，越来越多的行业对技术的应用也进行了一定的重视，且具有更强信息服务能力的智慧校园，成为传统数字校园的主要发展趋势。开展智慧校园建设，能够有效提升学院自身教学、管理、服务和科研水平。相比“互联网+教育”所形成的数字校园，智慧校园更加智能化、个性化，顺应新时代教育变革和校园信息化发展趋势，实现数字校园到智慧校园的顺利转型，需要在数字校园的基础上对智慧校园的建设进行更深入地探究，从而有效推动智慧校园的建设。
一、智慧校园建设现状
1.1对于智慧校园建设内涵理解不到位，顶层设计有所欠缺
在对智慧校园建设的过程中，不能从宏观的角度进行有效的规划，而是在校园的基础上进行考虑，国家对智慧校园的建设以及以后的教育发展没有进行全面的导向，对教育的发展以及规划方面没有进行有效的结合，重点强调了智慧校园基础方面的建设，对于智慧校园的有效应用进行了一定的忽视[1]。
在对智慧校园的建设进行规划时，不能对发展的目标进行明确，导致不同时期的发展目标不能进行有效的结合，若智慧校园想要进行长期的发展，很难对较高的定位目标进行实现，过低不具有一定的挑战，也未考虑如何充分利用社会资源。
1.2未立足学校定位和优势特色，建设方向不明确
智慧校园建设中没有做充分调研，在智慧校园的建设中没能对发展的现状以及出现的问题进行深入的分析，使得智慧校园的办学目标和学校的特色不能进行结合，教师在对学生的教育过程中，与社会对人才的需求没能进行紧密的联系，以致于智慧校园重点建设方向不明确，甚至偏离正确的方向[2]。
現阶段智慧校园的建设，学校仍然习惯追求校园硬件设备的升级，对于校园硬件的建设进行重视，对于软件方面有一定的忽视，而在智慧教学以及教学的特点等方面的关注度还有一定的欠缺。在对智慧校园建设的系统中，模仿了其它校园的建设方式，没有自己的优势与特色，不然就应用公司设计的系统，但是在系统的设计中没能结合智慧校园的实际情况，对相关的设备进行处理。
1.3体制机制没有改革创新，智慧校园建设得不到有序推进
智慧校园建设工作的体制机制没有进行改革创新，在建设方面缺少经费的支持。在建设过程中，经费分配有一定的不合理，对于软件与硬件的方面进行过多的投入，在资源建设方面投入的过少等，没有对经费进行合理的应用。负责信息化建设组织机构结构松散，形同虚设，协调工作难以保证到位。智慧校园建设缺乏专业化的建设队伍，有的学校仅仅依托学校的信息技术进行工作的开展，不能对信息化进行有效的引导，在智慧校园建设队伍的组建中，对不同部门的人员不能进行充分的调动，在建设的过程中得不到一定的保障，对智慧校园的建设进行了阻碍[3]。
二、加强智慧校园建设的策略
2.1宏观层面，提高智慧校园建设的重视程度
智慧校园建设是“十四五”产业信息化工作中的重要内容，对智慧校园的建设要进行重视，对其建设的重要性进行充分的了解，在教育发展的过程中，智慧校园有一定的发展空间。各个院校要定期组织不同范围的人员进行有效的培训，与此同时，还要组织学校的骨干教师去不同的院校进行学习与交流，对自身的教学能力进行提升，亲自感受智慧校园所散发出的感染力，提高教师对智慧校园建设的认知。通过组织一系列的活动，使得大家能够达成共识，通过智慧校园，能够对教学、教师与学生的学习以及对学校的管理等方面进行实现，对智能化和信息化技术的应用，在一定程度行提升学校的管理水平以及教学水平，实现智慧校园教学的目标[4]。
2.2理论层面，科学规划，制定可持续发展规划
对于智慧校园建设中出现的问题，其根本原因是在前期的发展过程中，没有全面的进行规划。所以，就要对智慧校园的建设进行规划，才能对以下集中情况进行解决：其一，智慧校园的建设没有合理的规划，对出现的问题不能做出有效的处理。其二，没有一定的层次，对建设的数据没有全面的梳理，构建数据模型，服务的流程缺乏规范，不了解数据存在的价值等。其三，对应用的信息化系统没有进行全面的分析，导致出现的系统问题不能进行有效的解决。在智慧校园的建设中，要有先进的建设理念，将先进的技术应用在建设中，确保建设的资金能够进行合理的使用。智慧校园的建设与规划，要根据学校实际的发展进行，通过对学校的具体情况进行了解后，科学规划，实现智慧校园的发展目标[5]。
2.3技术层面，构建大数据生态体系，优化资源配置，加快应用平台建设
智慧校园的大数据是唉业务流程中产生的过程与结果等相关的数据为基础进行构建的。若想要业务流转能够顺利进行，就要对产生的数据进行系统间的分享，通过中间件与前置机对业务接口进行标准化，实现数据共享与交换的业务系统，对系统出现的数据孤岛现象进行有效的解决，构建开放性的系统。在智慧校园大数据的系统构建中，要对数据进行有效的整理，使得业务系统、数据库以及字段之间的数据能够进行有效的结合，对数据进行严格监控，通过构建监控规则以及报警系统等，提升数据监控的质量。
在网络环境与硬件装备的基础上，对相关软件建设的过程中要根据实际的发展需要进行，在硬件设备的基础上对发数据以及信息化技术等进行有效的应用。在对相应的平台建设的过程中，通过科学技术选择合适的架构，在软件系统的发展中能够在一定程度上进行升级。软件的建设是为了能够对教学的质量进行提升，对教学的资源进行共享，通过创设情景，为学生提供最优质的学习环境，教师可以在创设的情景中对学生的学习进行引导，在一定的空间环境中提升学习效率，与此同时，提升管理环境的工作。在教学系统的建设中，要以智慧化的教学为基础，构建信息与教务管理平台、自动化系统以及网络教学系统等，对智慧化的教育进行提升[6]。 三、智慧校园信息化建设的实施路径
3.1建设智慧化数据库系统
通过对相关数据的收集，在智慧校园的建设中给予一定的支持，并对收集的数据进行分析，创新出智慧化的数据库系统，在智慧教育中提供准确的数据以及相应的资源。在对数据库系统进行建设中，要保证数据交换时能够顺利进行，并对使用的时间进行科学的设计。对数据库系统的服务方面进行不断优化，满足人们对数据收集与处理等各方面的需求。根据当前校园信息化的结构以及其特征，在信息的服务方面能够将申请的时间进行有效的缩短，在智慧校园的使用中，能够顺利的使用，在使用中可能还会出现不足之处，相关人员要根据实际运行的情况对信息系统进行改善，提升智慧校园数据系统的使用率[7]。
3.2构建信息化教育平台
想要将智慧教育应用到教学中，在院校内要构建信息化的教育平台。在对其构建的过程中，可以根据当前学生的不同需求，对信息化的教育平台进行完善优化，根据学生对信息化的需求以及时代的发展需要，对信息化教育平台的相关软件进行一定的升级，并增添教育与学生互动、精品课堂与普通课堂等对学生成绩能够提升的教学模块。通过构建智慧校园，学生可以通过教育平台进行学习，平台上可以将学生的学习结果进行准确的反馈，教师可以根据反馈的结果对学生的学习进行有效的指导，在信息化教育的平台上有效提升学生的知识素养以及综合能力[8]。
3.3动态优化运维平台功能
在智慧校园以及信息化教育平台的基础上，在学生的学习过程中提供高效的信息服务，相关的管理人员要对智慧化的教育进行管理，使起能够在教学中进行更好的应用。如图1智慧校园对信息化的平台进行了优化，对平台上的各个功能进行提升，对教育行业的发展提供最优质的服务。
四、结束语
总之，在教育行业的发展过程中，智慧校园建设是当前发展的趋势，能够对校园的教学资源进行扩大，是校园环境优化以及教育改革的必然条件。智慧校园的建设是个庞大的工程，要根据校园的实际情况，对校園进行准确的定位，体现出校园的特点。将信息化水平引进智慧校园，并对教师的技术水平进行提升，对相关的软件进行有效的应用，开辟智慧校园建设的新路径，促进智慧校园的发展。
参 考 文 献
[1]杨志柯，卢桂湟.基于教育信息化2.0的智慧校园建设探索——以广州市花都区秀全中学为例[J].中国教育信息化，2019（21）：73-75+79.
[2]江朝兵.智慧校园建设中流程再造工作过程的探索——以江苏医药职业学院智慧校园建设为例[J].无线互联科技，2021，18（02）：82-83.
[3]李霞，甘琤，程源，石月凤.高校智慧校园的建设：技术、内容和服务——以郑州轻工业大学为例[J].现代教育技术，2019，29（09）：80-85.
[4]刘维奇，党倩，牛佳惠.推进智慧校园建设，构建教育教学信息化新生态——以陕西职业技术学院为例[J].计算机产品与流通，2019（12）：243.
[5]李冰，王开，庞伟伟.应用型本科智慧校园建设的探索与实践——以河南牧业经济学院智慧校园建设为例[J].中国管理信息化，2019，22（20）：170-172.
[6]漆德勇.探讨高职院校新校区信息化建设规划——以福建信息职业技术学院平潭新校区信息化建设为例[J].智库时代，2019（39）：95-96.
[7]李叶欣.大数据背景下高职院校智慧校园建设研究与探索——以福建农业职业技术学院为例[J].信息与电脑（理论版），2019，31（18）：238-240.
[8]朴艺娜.疫情倒逼高校信息化建设——专访北京师范大学信息化建设办公室主任别荣芳[J].中国教育网络，2020（06）：58-60.