【摘 要】
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浙江省台州市椒江区实验小学创办于1903年，校园洁净舒适，布局合理、文化气息浓厚，校风校貌井然，教学质量良好，在社会上享有很高的声誉。学校秉承“对学生全面负责，为学生终身着想”
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浙江省台州市椒江区实验小学创办于1903年，校园洁净舒适，布局合理、文化气息浓厚，校风校貌井然，教学质量良好，在社会上享有很高的声誉。学校秉承“对学生全面负责，为学生终身着想”的教育理念，引导学生“做最好的自己”，形成了以经典古诗文诵读、同在蓝天下“手拉手”、小学生成长计划、七道风景线、家长学校、阳光教育等一系列办学特色。
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摘 要 知道的美育只能培养出在音乐、舞蹈与美术等方面掌握了一些既有知识与既有技法的人。知道的美育源于人们对外在功利的片面追求，因此，美育改革的基础就需要从外在的知识与技艺转换到人的内在生命感受方面，以培养出能把外在功利与内心感受相互参验的丰富而深刻的人。 关 键 词 知道的美育；生命感受；感到的美育 作者简介 李春桥，曲阜师范大学教育科学学院，副教授，硕士生导师 一、现行学校美育问题： 偏
黄朴民 中国人民大学图书馆馆长，教授，中国史学会副秘书长，中国孙子兵法研究会常务理事。著有《春秋军事史》《何休平传》《先秦两汉兵学文化研究》等。 大家好！ 现在大家都很重视国学，重视传统文化，我们今天的制度根植于中华文化的沃土，我们的理想愿景、治理方式与中华文化有许多共通默契的地方。今天，我想跟大家谈谈中华文化的核心价值。 中国古人有云：“观乎人文，化成天下”，文化的价值与功能，在于互为观
唐代韩愈提出“师者，传道授业解惑也”，这里的“道”是指对学生开展德育的教学内容。其中把传道排在首位，足以见得德育在教育过程中的地位。为此，背靠文化厚蕴的白鹿原、坐落在中原文化的积集地浐灞之滨的灞桥区东城第一小学，以特色地域文化为依托，将古半坡文化中的文明标志——火文化作为办学理念，坚持“以人为本，立德树人”的办学思想， 将学生自主管理和主题特色活动作为学校德育工作的双翼，为火凤插上翱翔的隐形翅膀，
狮岭小学在“幸福教育”的办学理念指导下，以培养学生创造幸福、享受幸福的能力为目标，不断创新，在教育中感受幸福，在幸福中享受教育，形成了五大德育特色。
重庆求精中学创办于1891年，是重庆市首批重点中学、全国文明单位、全国全民国防教育先进单位、全国军民共建社会主义精神文明先进单位、全国首批中小学中华优秀文化艺术传承学校，地处重庆市渝中区，抗战文化一条街——中山四路。学校坚持“百年树人，精益求精”办学理念，坚持“立校之本在于树人，树人之本在于树德”育人目标，精心构建了科学有效的“立体德育体系”，润物无声地引领学生坚定地走在“大写人生”的道路上。
成都市石室联合中学（西区）于2007年6月建校，是石室教育集团的首批联办学校，是成都市校风示范校、成都市首批新优质学校、成都市心理健康教育实验学校、成都市艺术教育特色学校、
教育需要懂的人来办。“懂”已属不易，平心静气地“行”则更难。生长在泉州这座传承与创新并存的历史名城，郑文伟局长的思想也深刻地打上了勤勉务实和包容开放的城市精神印记。
一个与“泉”有关的城市，总会让人不自觉地在心中泛起流水叮咚的旋律。离开晋江机场，渐行渐近，当越来越多条石红砖建筑群入眼时，泉州到了。从清源山俯瞰，枕山面海的泉州形似一条肥美硕大的鲤鱼，正所谓“鱼在水中游”，想来这座城市的闲适和富庶便来源于此。在城中穿行，千年之外的记忆散落在古城的长街短巷，而在城市的另一端，鳞次栉比的高楼和熙来攘往的商业区又在瞬间将人带入现代繁华；道教、佛教、伊斯兰教等十几种宗教和
广东省中山市小榄广源学校创办于2005年，是小榄镇资产经营有限公司下属的一所民办学校。学校环境优美，设施设备先进，教学楼、艺术楼、午休楼、体育馆、游泳馆、塑胶跑道运动场等
2014年8月23日，河南某高中门前的标牌上播放着校方新学期学生管理“八条禁令”，内容包括：严禁打架斗殴，一经发现，勒令退学；严禁偷盗，一经发现，勒令退学；严禁在校内举行生日聚会，一经发现，勒令退学；严禁携带手机，首次留校察看，回家一周反思，第二次勒令退学；严禁谈情说爱（在校园男女拉手），首次留校察看，回家一周反思，第二次勒令退学；等等。 偌大的告示牌，将学校管理者的立场彰显无遗。而其内容，着实