【摘 要】
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本文首先对问题解决式教学模式进行分析，并在此基础上构建了一种基于微课程的问题解决式教学模式，然后以初中物理“运动与静止的相对性”为案例对此模式进行了应用，最后通过考试
【机 构】
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河南师范大学教育与教师发展学院 河南新乡 453007
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本文首先对问题解决式教学模式进行分析，并在此基础上构建了一种基于微课程的问题解决式教学模式，然后以初中物理“运动与静止的相对性”为案例对此模式进行了应用，最后通过考试、问卷两种方式从客观和主观两个方面对教学效果进行了验证与分析。分析结果发现基于微课程的问题解决式教学能够有效地激发学生的学习兴趣，并能培养学生发现问题、分析问题以及解决问题的能力，达到了优化教学的目的。
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