剖析病症,明确病因,对症下药——辨析病句的方法探讨

来源 :中华活页文选(教师版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:diod
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
随着新课程改革的不断深入,学生的综合素质教育备受社会各界的关注,辨析病句是历年来考试当中必不可少的题型,对于学生而言,具有一定难度,也充分反映了学生的语文综合运用能力。很多考生对语文病句题型心生胆怯,得分率也不高,面对各种繁杂类型的病句,稍有不慎,便会失误。但是病句题也是存在一定规律的,只有不断试错、不断积累,多加训练,才能够熟练运用,在考试过程中不失分,进一步提升自身语文综合运用能力。
其他文献
随着新课改的推进,各科教学模式和教学理念都要创新,初中语文是教育体系中的重要学科,教师在教学中运用互动教学,不仅能够激发学生学习的兴趣,体现以生为本的教学理念,还能构建平等、和谐的师生关系,提升初中语文教学的效果。本文就如何在初中语文教学中运用互动教学提出了一些见解。
互联网时代,所有的事物都面临着转型,教育行业也不例外。随着网络技术的不断发展和渗入,教育领域日趋信息化,从教具到教材,无不体现出网络信息时代的互联网特性。相对于传统的教学模式,信息化的教学更方便,内容形式也更丰富多样。但同时,互联网信息庞杂,如果不能合理利用和理智吸收,那么就会扰乱原有的教学秩序,不仅教师和学生会忙乱无措,教育行业也会混乱不堪。因此,面对日新月异的网络信息化,是否坚持要实行线上线下混合教学?如何将网络信息化和传统的教学模式完美融合,创新教学,这是本篇文章所要重点讨论的。教师设计课程方案时,
语文是知识的桥梁,是一切学科的基础,认识语文、学习语文已经成为小学教育的核心。语文是由文字与艺术结合起来,以汉字形式进行表现的一门学科,所以教师在进行语文教学时,要注意方法的运用,良好的课堂氛围才能提高教学效率。本文将就三学一反思对语文课堂教学效率的提升问题进行分析研究,并提出基于此论题的教学策略。
为了让一年级孩子的注意力更加集中,针对一年级学生的年龄结构特点,我积极在语文课堂中渗透游戏化教学策略,引入小游戏、手指操等激趣、放松活动,有效延伸了学生在课堂上有效注意的时间,语文课堂教学取得了较好的效果,学生课堂参与度较高,从而实现了更有效的语文教学。
文言文不仅是中学语文学科中的重点教学内容,更是中华五千年传统文化的精髓,作为中国人,有着传承中华传统文化的责任。特别是中学语文教师,是课堂教学活动的主导者,应在素质教育理念的时代下,分析充满可行性的教学策略,使学生产生对文言文知识的喜爱,让文言文散发的魅力被学生感受到,令文言文教学效果精彩呈现。本文对中学文言文教学策略进行阐述。
群文阅读是现阶段初中语文教学中十分盛行的一种全新的教学模式,是对传统语文教学模式的一种突破与革新。群文阅读在初中语文课堂教学中的应用,不但让初中生获得了更加深刻的学习体验,而且也有助于初中生语文综合能力的有效提高。因此,为了让初中语文教师有效运用群文阅读这种教学模式,以实现教学效果最佳化,本文对群文阅读在初中语文课堂教学中有效实施策略展开研究。
古诗词的教学是小学语文教育工作中的重点,其教学质量不仅对学生语文素养的形成与良好发展起着关键作用,也对中华传统文化的传承与弘扬具有一定的现实意义。为增强小学生对古诗词的喜爱,提高学习效率,小学语文教师理应在课堂教学中采取生活化教学策略,通过学生熟悉的场景与事物引导学生进行理解,以降低学生对古诗词的理解难度,继而保障教学的实效性。为此,本文就小学语文古诗词的生活化教学策略展开探讨,以供参考。
初中课程思政,是让每一个科目都具备满足课程特性的育人功能,一切任课教师都应该依据学生的实际需要,肩负起教育人才的责任,最终实现思政教育以及知识教育的合理统一。在初中语文教学进程中,经由对初中学生思想政治素养培育目标的树立,对学生展开隐性的思想政治教育,在不知不觉中深入学生内心,在无声中见实效。在初中语文课程中展开思政教育,在为学生讲授语文知识的同时,依据课程内容,贴合学生需要展开教育工作,达成立德树人的目标。
伴随着新课改的逐步推进,对小学阶段的教育也提出了全新的要求,要求教师不仅要传授给学生基础知识,更应重视学生各项能力的培养。语文作为一门语言性学科,对学生的语言素养进行培养是非常有必要的。小学的语文教师必须要立足新《课标》,应用恰当的教学方式来培养学生的口语交际能力。在口语交际课堂中,教师应明确学生的实际学习需求,鼓励学生积极表达,畅所欲言,进而实现高效口语交际课堂的构建。
新冠肺炎疫情为生活带来了诸多不便,但课堂并不因此停摆。居家授课的云课堂让语文教师迅速成长,熟练操作“新式武器”,同时也收获了云课堂的诸多妙处。云课堂适宜展示材料,训练作文;适宜现场生成,实时围观;适宜优质资源共享,事半功倍。在后疫情线下授课时代,依旧可以通过网络保持群活力,并制作和使用微课来带动翻转课堂。