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2020年8月31日，开学前一天，田敏被中锐教育集团总部派到苏州工业园区海归人才子女学校，担任中方执行校长。在此之前，他从未来过苏州。早年间在新加坡国立大学读书时，他从参与过园区城市规划建设的老师口中，听说苏州工业园区把工业化元素和现代科技、现代教育都结合得很好。机缘巧合来到这里工作，他感到特别高兴。来了之后对园区印象非常好，他感慨说：“果然是这样的。”
纯粹的国际化教育
与职业规划不谋而合
田敏大学毕业后来到北京工作，前10年的经历都是做跟高考有关的教育;第二个10年，在北京的一所知名中学创办国际部，开始探索国际化教育;近4年，投身在纯粹的國际学校。
他说他对教育的理解和认识随着时代的变化也发生了改变，逐渐意识到教育工作者可以更加开放、民主、国际化。探索更加个性、多元化的教育，成了他的新追求。2020年，从总部了解到园区海归子女学校是中锐集团的旗舰校，不长的办学时间已在全国有一定的影响力，与他的想法不谋而合。
在田敏看来，越传统、越民族的，也越国际。苏州这座拥有2500年历史的古城，吸引了世界各国的人才来就业，国际化的园区也让追梦者能够触摸世界教育的新形态。
介绍起这所新任职的学校，他颇感自豪。“从校名就能看出学校的基因，这是一所国际化的学校，学生包括海归人才的子女;苏州乃至华东地区创新创业引进人才子女;来自世界各地的人才子女;当然也包括认可国际教育，拥有丰富国际阅历的人才子女。很重要的是，这个由中新集团和中锐集团合作的项目，得到园区的极大支持。”
田敏认为，在园区，优质的教育环境、对孩子教育有追求的家长、怀揣教育情怀的老师三者相结合，可谓天时、地利、人和。“我们的家长职业背景符合园区招商引资基本结构，总体而言，家长的教育层次都比较高，经济条件相对也比较好，我们也觉得这个群体对教育的理解和学校教育文化理念比较契合。”
3年规划6年远景目标
打造国际教育苏州名片
田敏告诉记者，据统计，共有近200组被园区组织部认定的人才家庭把孩子送到海归子女学校。2020年，学校办学规模已经达到最大容量边界。
园区海归人才子女学校明年将迎来办学5周年，对此中锐教育集团也提出了更高的期待。“5年的时间不长不短，我们要对学校办学定位、文化进行重新梳理。我来学校做的第一件事是在集团指导下研究制定‘3年规划，6年远景目标’，我们的管理团队、教师团队，坚信未来3年，学校会办出品味、质量和成绩。”
田敏介绍，基于前4年的积淀，进入第二任务阶段，称之为海归2.0阶段。课程设计将足够科学，学校活动足够丰富，管理足够精细，文化更加高品位，通过打造三个全学段IB学校，在华东地区，全国乃至世界有一定的知名度。他说：“内部管理希望中西两边更平衡，一方面对于国家课程教学质量更扎实，另一方面参与国际化竞技更加充分，希望毕业生在大学里有更大的发展，反哺学弟学妹，形成良性循环。明年我们希望能给社会提交一份关于办学模式的成果，梳理出我们的办学实践，从课程到管理，到队伍，再到文化，希望在同行获得更高的认可，成为苏州的国际教育名片。”
根深中华，创新国际
鼓励学生接受连贯性教育
在田敏看来，这所学校的独特性在于根深中华，创新国际的办学理念。中外教比例1：1，中西融合办学，是一所本土化的国际化学校。
一方面贯彻根深中华的理念，在课程中覆盖中国传统文化教育内容，开展茶艺茶道、传统武术等实践;让苏州博物馆、园林文化探究走进课堂;利用周末、无边界周，组织学生骑行，通过各类活动将传统文化、艺术渗透到教学中。
另一方面，来自23个国家的教师，营造国际化的语言环境，大学预科阶段，课程直接对接国外一流大学，培养学生全球视野，以及胜任力和领导力。
值得一提的是，海归子女学校采取15年一贯制的教学模式，在苏州独树一帜。田敏认为，连贯性是很好的教育方式，“我们引用IB教学框架，探讨一以贯之的教育模式，每个学段都要基于前一个学段良好的学习能力、语言应用、社会适应能力，才能顺利地过渡到下一个阶段。”
与时俱进，一起迎接未知的未来
2020年，新冠疫情全球暴发。田敏坦言学校也经历了社会压力，部分家长开始考虑公立教育体系，外教聘任受到影响，不过在中锐教育集团的引领下，师资队伍稳定性超出同行很多。“我们对学校走出疫情影响很有信心，这一年，学校招生没有受到影响，目前正接到一封封世界一流大学录取通知书，我们有信心在明年取得更好的成绩。”
“疫情之下，我们会告诉学生，这是一个全人类共同面对的问题，在关注和应对共同话题的时候，不同的国家会有不同政策，在此过程中，我们的学生可以了解更多国家不同的文化，甚至展开如何应对未来问题的探索。”
在田敏看来，学生未来发展本是多元化的，面对疫情，家长的担忧只是技术性问题，短时间内加剧了对孩子安全性考量的犹豫，不影响孩子要走出去的大势所趋，未来中国将需要大批国际化人才，疫情并不会影响孩子们继续走出去。
当然，不同的家长对学校教育文化有着不同的理解。田敏表示，从学校的角度，希望家长做到“三放三不放”。“三放”是指放心、放手、放下，把孩子交给学校要放心，放手培养孩子适应社会的能力，不用在乎“一城一池”的得失，放下功利化追求;“三不放”是指不放纵、不放任、不放弃，先要给孩子正确的价值观引导，要以身作则，做适应21世纪未来发展的终身学习者，与时俱进，同孩子一起适应未知的未来。
纯粹的国际化教育
与职业规划不谋而合
田敏大学毕业后来到北京工作，前10年的经历都是做跟高考有关的教育;第二个10年，在北京的一所知名中学创办国际部，开始探索国际化教育;近4年，投身在纯粹的國际学校。
他说他对教育的理解和认识随着时代的变化也发生了改变，逐渐意识到教育工作者可以更加开放、民主、国际化。探索更加个性、多元化的教育，成了他的新追求。2020年，从总部了解到园区海归子女学校是中锐集团的旗舰校，不长的办学时间已在全国有一定的影响力，与他的想法不谋而合。
在田敏看来，越传统、越民族的，也越国际。苏州这座拥有2500年历史的古城，吸引了世界各国的人才来就业，国际化的园区也让追梦者能够触摸世界教育的新形态。
介绍起这所新任职的学校，他颇感自豪。“从校名就能看出学校的基因，这是一所国际化的学校，学生包括海归人才的子女;苏州乃至华东地区创新创业引进人才子女;来自世界各地的人才子女;当然也包括认可国际教育，拥有丰富国际阅历的人才子女。很重要的是，这个由中新集团和中锐集团合作的项目，得到园区的极大支持。”
田敏认为，在园区，优质的教育环境、对孩子教育有追求的家长、怀揣教育情怀的老师三者相结合，可谓天时、地利、人和。“我们的家长职业背景符合园区招商引资基本结构，总体而言，家长的教育层次都比较高，经济条件相对也比较好，我们也觉得这个群体对教育的理解和学校教育文化理念比较契合。”
3年规划6年远景目标
打造国际教育苏州名片
田敏告诉记者，据统计，共有近200组被园区组织部认定的人才家庭把孩子送到海归子女学校。2020年，学校办学规模已经达到最大容量边界。
园区海归人才子女学校明年将迎来办学5周年，对此中锐教育集团也提出了更高的期待。“5年的时间不长不短，我们要对学校办学定位、文化进行重新梳理。我来学校做的第一件事是在集团指导下研究制定‘3年规划，6年远景目标’，我们的管理团队、教师团队，坚信未来3年，学校会办出品味、质量和成绩。”
田敏介绍，基于前4年的积淀，进入第二任务阶段，称之为海归2.0阶段。课程设计将足够科学，学校活动足够丰富，管理足够精细，文化更加高品位，通过打造三个全学段IB学校，在华东地区，全国乃至世界有一定的知名度。他说：“内部管理希望中西两边更平衡，一方面对于国家课程教学质量更扎实，另一方面参与国际化竞技更加充分，希望毕业生在大学里有更大的发展，反哺学弟学妹，形成良性循环。明年我们希望能给社会提交一份关于办学模式的成果，梳理出我们的办学实践，从课程到管理，到队伍，再到文化，希望在同行获得更高的认可，成为苏州的国际教育名片。”
根深中华，创新国际
鼓励学生接受连贯性教育
在田敏看来，这所学校的独特性在于根深中华，创新国际的办学理念。中外教比例1：1，中西融合办学，是一所本土化的国际化学校。
一方面贯彻根深中华的理念，在课程中覆盖中国传统文化教育内容，开展茶艺茶道、传统武术等实践;让苏州博物馆、园林文化探究走进课堂;利用周末、无边界周，组织学生骑行，通过各类活动将传统文化、艺术渗透到教学中。
另一方面，来自23个国家的教师，营造国际化的语言环境，大学预科阶段，课程直接对接国外一流大学，培养学生全球视野，以及胜任力和领导力。
值得一提的是，海归子女学校采取15年一贯制的教学模式，在苏州独树一帜。田敏认为，连贯性是很好的教育方式，“我们引用IB教学框架，探讨一以贯之的教育模式，每个学段都要基于前一个学段良好的学习能力、语言应用、社会适应能力，才能顺利地过渡到下一个阶段。”
与时俱进，一起迎接未知的未来
2020年，新冠疫情全球暴发。田敏坦言学校也经历了社会压力，部分家长开始考虑公立教育体系，外教聘任受到影响，不过在中锐教育集团的引领下，师资队伍稳定性超出同行很多。“我们对学校走出疫情影响很有信心，这一年，学校招生没有受到影响，目前正接到一封封世界一流大学录取通知书，我们有信心在明年取得更好的成绩。”
“疫情之下，我们会告诉学生，这是一个全人类共同面对的问题，在关注和应对共同话题的时候，不同的国家会有不同政策，在此过程中，我们的学生可以了解更多国家不同的文化，甚至展开如何应对未来问题的探索。”
在田敏看来，学生未来发展本是多元化的，面对疫情，家长的担忧只是技术性问题，短时间内加剧了对孩子安全性考量的犹豫，不影响孩子要走出去的大势所趋，未来中国将需要大批国际化人才，疫情并不会影响孩子们继续走出去。
当然，不同的家长对学校教育文化有着不同的理解。田敏表示，从学校的角度，希望家长做到“三放三不放”。“三放”是指放心、放手、放下，把孩子交给学校要放心，放手培养孩子适应社会的能力，不用在乎“一城一池”的得失，放下功利化追求;“三不放”是指不放纵、不放任、不放弃，先要给孩子正确的价值观引导，要以身作则，做适应21世纪未来发展的终身学习者，与时俱进，同孩子一起适应未知的未来。