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摘要：数学教研是学校可持续发展的关键，在初中数学教研工作中，要改变传统的单一模式，用多种形式展示教学内容，引领学校深化教育改革，使学校沿着正确的道路健康地向前发展。开展多元化的教学讲座，多种形式的课堂，确保人人参与教研工作，有效地促进初中数学教研工作全面开展。
关键词：初中数学;教研工作;改革
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-231
随着改革的不断深化，为了教育事业可持续发展，我们一定要在初中数学教研中以多元化的形式开展，单一的听课、评课已经不能满足新时代数学教学的需要，无法提高教学质量。从主观上说，教师在课堂上疲于应酬，很难有知识的跨越，因此，我们要根据客观实际对教研工作进行探讨，使教研工作在实际教学中得到应用，走出单一的教学模式，以深化教学改革为基础，带动初中数学教研工作的改革。
一、在课堂上，实施多种形式的教研工作
第一，请进来，走出去，补血液，强机体。教研工作可以围绕课堂教学进行改革，在课堂上用多种形式开展教研工作，有利于完善教学教研工作，也丰富了课堂内容，提高了教师的课堂效率。为了有效开展教学教研工作，可以与市教研室教研员联系、协商，邀请有知名度的教师来校上示范课，指导教师教研。在开展教研过程中，互相交流，互相學习，共同进步。例如，课前的准备、问题的探究、学生习题的精选、相关资料的搜集，都密切配合，齐心协力，为做好数学教研工作，提高教学质量共同努力。通过示范课给教师树立标杆，针对课上的问题进行探讨和研究，选出高效的教学方法。课程开展后，要制订相应的计划，对教研工作进行总结。我校是偏远地区的农村学校，很难了解到新鲜的教育信息，教育经费不足，教师培训经费有困难，学校领导要引起高度重视，积极想方设法创造有利教师成长的条件，使每个教师都能走出去培训学习，吸收新的知识，充实自己，继续发展教育。学校教研组要制订相应的教研计划，组织教师教研学习，从优秀的教学资料中搜集教学实例，让教师们积极讨论，踊跃发言，对所提出的问题进行深入的探讨，研究，积极主动地学习，在新的教学理念下获得全新的体念和技能。
第二，加强教师联系，充分挖掘教师潜力。开发教师潜能，运用公开课的平台，让教师说出自己对课程的构想、处理方法、教学方法、教学目的，每个教师都有自己的优点和缺点，通过公开课的学习，能够根据课程中的内容发表自己的感受和看法，针对不足之处提出相关的修改意见，寻找适合自己的教学方法，挖掘教师潜力。教学质量是学校的生命，教育的整体改革是将正确的教育思想运用到教学中去，因此，初中数学教研工作要从实际出发，密切教师间的互相交流和合作，充分挖掘教师潜能，深化教育体系改革，提高教学质量，促进共同进步。
第三，实施“传、帮、带”，为教研工作培养后备力量。在初中数学教研工作中，“传、帮、带”既是学校的优良传统，又是学校教学管理的重要组成部分，开展“传、帮、带”活动，使年轻教师快速掌握教学方法、教学技巧、课堂教学艺术，在总体上提高教学质量。学校开展公开课教学，让年轻教师在评课时及时了解到自己的不足之处，并及时改正，从而提升教学质量，“传、帮、带”活动经过几年的实践，逐步形成了“以讲对导”，让课堂充满活力，充分发挥学生的主体作用，让学生在课堂上积极发言，说出自己的想法，使学生成为课堂的主人。在课堂上，教师要讲得尽量少，即精讲;学生动手，动脑做得尽量多，即多练;在每一堂课上都要充分考虑到每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到满足，然后将所学知识的疑惑阐述出来，共同弄通弄懂。在实际中，要求学生将所学的知识应用到实践中去，解决实际问题，使其充分感受到数学知识的魅力和实用性。
第四，总结教学经验，充实课堂内容。为了更好地提高教学质量，教师要认真写好教案，根据教材内容及学生实际，设计课程的类型，拟定教学方法，并对教学过程的程序和时间都作出详细的记录，在一节课结束后，坚持写心得，对课堂的教学设计和实施情况进行归纳和总结，不断总结教学经验和教训。在每堂课前都要做好充分的准备，写好多个课时的教案，制作多个课时的课件，课后做好记录，及时对教学进行反思和回顾，适时调整教学思路和方案，认真搜集每堂课的知识要点，丰富课堂内容。通过写教案能够帮助教师及时收到反馈信息，教师对教学方案实施过程中所遇到的问题和不足之处进行及时调整，为建立完善的教学体系这个过程非常重要，根据这个过程能够更好地促进教学过程的不断完善和优化，提高教师的综合能力和水平。
二、制定合理的教研课题，鼓励人人参与
制定合理的教研课题是非常重要的，教研课题可以使教师们互相借鉴，互相交流，互相学习，互相促进，推动教师专业水平的提高，从而提高学校的教学质量，这就要求教研组和学校分管教研工作的领导齐心协力，紧跟形势，坚持从实际出发，制定合理的教研课题，带领教师们有组织、有计划、有目的、有步骤地开展数学教研工作，把教师们团结起来，共同学习，探讨教研工作，让人人都能参与到课题的实践中，使数学教研工作顺利开展起来。在设置教研课题时，要鼓励人人积极参与，从而提高初中数学教研的质量，促进初中数学教研工作顺利开展。
三、实施多元化讲座，提高教师整体素质
培养高素质的教师队伍是教研的核心，高素质的教师在提高教学质量上起着重要的作用。教学中，必须对教育进行深入的研究，没有教学研究就没有好的教学方法。不断提高教师的整体素质，建设一支高素质的教师队伍是提高教学质量的关键，是深化教学改革，全面推进素质教育的重要保证，这些问题关系到教育的成败，值得探讨，必须深入研究。针对这种情况，在初中数学教研工作中，应实施多元化讲座，要求每个教师都谈谈自己的想法和收获，通过这种活动全面提高教师的业务水平，从而打造一支业务精良、品德高尚的高素质的黄大年式的教师队伍。
在初中数学教学中，要抓好教研工作，促进教学方法的改革，充分体现课改的新思想。学校在组织教研工作时，要打破单一的教学模式，向多元化的教学模式发展。在开展教研活动时，要科学地组织，合理地安排，目标要明确，结合学校的工作实际开展教研工作，促进教师之间的互相交流，互相合作，真正实现教科研的目的。
参考文献
[1] 王素芝.浅谈初中数学优差生注意转换中的线索和准备效应[J].中国校外教育， 2012（08）：26.
[2] 岳艳萍.试析新课改下的初中数学教育[J].数学教育论坛，2013（46）：84-85.
关键词：初中数学;教研工作;改革
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-231
随着改革的不断深化，为了教育事业可持续发展，我们一定要在初中数学教研中以多元化的形式开展，单一的听课、评课已经不能满足新时代数学教学的需要，无法提高教学质量。从主观上说，教师在课堂上疲于应酬，很难有知识的跨越，因此，我们要根据客观实际对教研工作进行探讨，使教研工作在实际教学中得到应用，走出单一的教学模式，以深化教学改革为基础，带动初中数学教研工作的改革。
一、在课堂上，实施多种形式的教研工作
第一，请进来，走出去，补血液，强机体。教研工作可以围绕课堂教学进行改革，在课堂上用多种形式开展教研工作，有利于完善教学教研工作，也丰富了课堂内容，提高了教师的课堂效率。为了有效开展教学教研工作，可以与市教研室教研员联系、协商，邀请有知名度的教师来校上示范课，指导教师教研。在开展教研过程中，互相交流，互相學习，共同进步。例如，课前的准备、问题的探究、学生习题的精选、相关资料的搜集，都密切配合，齐心协力，为做好数学教研工作，提高教学质量共同努力。通过示范课给教师树立标杆，针对课上的问题进行探讨和研究，选出高效的教学方法。课程开展后，要制订相应的计划，对教研工作进行总结。我校是偏远地区的农村学校，很难了解到新鲜的教育信息，教育经费不足，教师培训经费有困难，学校领导要引起高度重视，积极想方设法创造有利教师成长的条件，使每个教师都能走出去培训学习，吸收新的知识，充实自己，继续发展教育。学校教研组要制订相应的教研计划，组织教师教研学习，从优秀的教学资料中搜集教学实例，让教师们积极讨论，踊跃发言，对所提出的问题进行深入的探讨，研究，积极主动地学习，在新的教学理念下获得全新的体念和技能。
第二，加强教师联系，充分挖掘教师潜力。开发教师潜能，运用公开课的平台，让教师说出自己对课程的构想、处理方法、教学方法、教学目的，每个教师都有自己的优点和缺点，通过公开课的学习，能够根据课程中的内容发表自己的感受和看法，针对不足之处提出相关的修改意见，寻找适合自己的教学方法，挖掘教师潜力。教学质量是学校的生命，教育的整体改革是将正确的教育思想运用到教学中去，因此，初中数学教研工作要从实际出发，密切教师间的互相交流和合作，充分挖掘教师潜能，深化教育体系改革，提高教学质量，促进共同进步。
第三，实施“传、帮、带”，为教研工作培养后备力量。在初中数学教研工作中，“传、帮、带”既是学校的优良传统，又是学校教学管理的重要组成部分，开展“传、帮、带”活动，使年轻教师快速掌握教学方法、教学技巧、课堂教学艺术，在总体上提高教学质量。学校开展公开课教学，让年轻教师在评课时及时了解到自己的不足之处，并及时改正，从而提升教学质量，“传、帮、带”活动经过几年的实践，逐步形成了“以讲对导”，让课堂充满活力，充分发挥学生的主体作用，让学生在课堂上积极发言，说出自己的想法，使学生成为课堂的主人。在课堂上，教师要讲得尽量少，即精讲;学生动手，动脑做得尽量多，即多练;在每一堂课上都要充分考虑到每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到满足，然后将所学知识的疑惑阐述出来，共同弄通弄懂。在实际中，要求学生将所学的知识应用到实践中去，解决实际问题，使其充分感受到数学知识的魅力和实用性。
第四，总结教学经验，充实课堂内容。为了更好地提高教学质量，教师要认真写好教案，根据教材内容及学生实际，设计课程的类型，拟定教学方法，并对教学过程的程序和时间都作出详细的记录，在一节课结束后，坚持写心得，对课堂的教学设计和实施情况进行归纳和总结，不断总结教学经验和教训。在每堂课前都要做好充分的准备，写好多个课时的教案，制作多个课时的课件，课后做好记录，及时对教学进行反思和回顾，适时调整教学思路和方案，认真搜集每堂课的知识要点，丰富课堂内容。通过写教案能够帮助教师及时收到反馈信息，教师对教学方案实施过程中所遇到的问题和不足之处进行及时调整，为建立完善的教学体系这个过程非常重要，根据这个过程能够更好地促进教学过程的不断完善和优化，提高教师的综合能力和水平。
二、制定合理的教研课题，鼓励人人参与
制定合理的教研课题是非常重要的，教研课题可以使教师们互相借鉴，互相交流，互相学习，互相促进，推动教师专业水平的提高，从而提高学校的教学质量，这就要求教研组和学校分管教研工作的领导齐心协力，紧跟形势，坚持从实际出发，制定合理的教研课题，带领教师们有组织、有计划、有目的、有步骤地开展数学教研工作，把教师们团结起来，共同学习，探讨教研工作，让人人都能参与到课题的实践中，使数学教研工作顺利开展起来。在设置教研课题时，要鼓励人人积极参与，从而提高初中数学教研的质量，促进初中数学教研工作顺利开展。
三、实施多元化讲座，提高教师整体素质
培养高素质的教师队伍是教研的核心，高素质的教师在提高教学质量上起着重要的作用。教学中，必须对教育进行深入的研究，没有教学研究就没有好的教学方法。不断提高教师的整体素质，建设一支高素质的教师队伍是提高教学质量的关键，是深化教学改革，全面推进素质教育的重要保证，这些问题关系到教育的成败，值得探讨，必须深入研究。针对这种情况，在初中数学教研工作中，应实施多元化讲座，要求每个教师都谈谈自己的想法和收获，通过这种活动全面提高教师的业务水平，从而打造一支业务精良、品德高尚的高素质的黄大年式的教师队伍。
在初中数学教学中，要抓好教研工作，促进教学方法的改革，充分体现课改的新思想。学校在组织教研工作时，要打破单一的教学模式，向多元化的教学模式发展。在开展教研活动时，要科学地组织，合理地安排，目标要明确，结合学校的工作实际开展教研工作，促进教师之间的互相交流，互相合作，真正实现教科研的目的。
参考文献
[1] 王素芝.浅谈初中数学优差生注意转换中的线索和准备效应[J].中国校外教育， 2012（08）：26.
[2] 岳艳萍.试析新课改下的初中数学教育[J].数学教育论坛，2013（46）：84-85.