【摘 要】
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学前“融合教育”就是为学前特殊幼儿的学习与发展提供一种有支持性的环境。这种支持性的环境,既包括显性的特殊教育手段与条件,又包括隐性的环境和氛围。社会、家庭、师幼关
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学前“融合教育”就是为学前特殊幼儿的学习与发展提供一种有支持性的环境。这种支持性的环境,既包括显性的特殊教育手段与条件,又包括隐性的环境和氛围。社会、家庭、师幼关系、同伴关系是隐性环境的一部分,同时也在情感支撑上起着非常重要的作用。社会性情感的性质,特别是同伴接纳程度,直接反映了特殊幼儿在普通幼儿园的日常是否得到足够的支持。
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