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【摘要】当前，新课程改革已经进入了全新的阶段，传统的教育理念教学模式已经不再适应教学发展的需求。对于高中音乐教学而言，部分教师还存在着诸多的问题，这对教学成效的提升形成了制约。文章主要针对当前高中音乐教学中存在的主要问题及其突破途径进行简要分析。
【关键词】高中音乐；教育模式；教学改革；研究
一、当前高中音乐教学存在的主要问题
（一）应试教育模式制约学生学习动力
在高中教学工作中，许多学生将主要精力放在了应试科目的巩固强化方面，多少年努力一朝见分晓，高考的巨大压力让学生对应试科目以外的学科兴趣丧失殆尽。除了参加音乐专业高考的学生之外，绝大多数学生根本无暇顾及音乐学科的学习，导致学生学习动力不足。
（二）音乐教学改革研究未能深入进行
相对于其他学科轰轰烈烈的教学改革状况而言，音乐教学在这一方面则显得沉寂得多。许多教师在教学中还是沿用传统的教学模式，忽略学生的主体地位，新型教学手段运用不足，教学手段方法也没有进行与时俱进的改变，这就导致音乐教学自身缺乏创新的有效实践，对于教学的生动性与吸引力也产生了制约。
（三）优质教育教学整合成效有待提高
音乐学科属于一门开放性较强的学科，教师在课内外、校内外可供发掘和利用的资源非常多。但是部分音乐教师没有在教学中兼顾到这一点，还是局限于单纯的课堂教学，与学生的身心发展特点、兴趣爱好等方面未能有效结合起来，特别是一些课外活动资源没有得到有效开发利用，导致音乐课堂吸引力大大下降，也没有能够有效体现对学生的个性化培养。
（四）音乐教师履职能力不能适应要求
当前，我国教育制度在进行着日新月异的改革，高中音乐教师应当敏锐地意识到这一点，并在工作中进行学习借鉴与提升，以适应教学工作需求。部分教师教学理念不够创新，教学方式未能有效改进，对新课程理念的掌握不够全面深入，这就直接导致其在音乐教学岗位上的履职效果不佳。
二、有效突破当前音乐教学困境的途径
在当前高中音乐教学中，广大教师要深刻分析教学工作存在的问题，认真反思自身的教育教学工作薄弱环节，并积极地采取针对措施进行优化。
（一）强化自身能力建设，更好地履行教育教学职责
音乐教师岗位履职能力是教学成效提升的重要基础。音乐教师一方面要树立终身学习的思想，坚持阅读教育研究刊物、浏览教学网站、撰写教学心得，并积极与其他教师开展教学探讨研究，与时俱进地汲取先进的音乐教学经验，始终使自己保持较好的履职状态。另一方面，教师要善于内化吸收先进的经验模式，立足自身音乐教学工作，认真分析学生身心特点，将先进的模式经验与教学工作实际紧密结合起来，做到创造性运用，只有坚持创造性运用才能保证教学工作更为有效。另外，教师还要提升信息技术手段运用能力，不仅要学会正确使用，还要能够自主设计教学课件，从而为有效开展音乐教学工作奠定良好基础。
（二）强化教育教学研究，优化与改进音乐教学模式
音乐课堂是音乐教学改革的主阵地，教师要强化教育教学方面的研究，对传统的音乐课堂进行提升，使其更加充满生机与活力，更加吸引学生的注意力。一方面，教师要将学习的主动权还给学生，不再单纯地对学生进行乐理知识的传授和演唱技巧的示范，要让学生成为整个学习活动的主角。可以通过启发引导的方式，让学生系统地探究和掌握乐理知识。在技能技巧训练示范方面，则在进行示范之后，要求学生分小组进行合作训练，也可以安排掌握较好的学生担任小教练，对各个小组进行技巧指导，这样的方式能够在课堂上增强活力，提高学生学习与训练积极性。另一方面，教师也可以将现代信息手段的作用发挥出来，运用多媒体与网络补充趣味音乐知识，进行技能技巧演示训练，以及向学生播放优美的音乐作品等等，通过这样的方式增强音乐课堂的吸引力。
（三）强化教学资源整合，为学生成长搭建良好平台
对于高中音乐教学工作而言，教师不能仅仅局限于课堂，要善于立足课堂放眼课内外、校内外，将各种优质的教学资源整合起来，为学生音乐综合素养的提升搭建良好平台。一方面，在抓好课堂教学的同时，教师要善于发挥课外兴趣小组活动的作用，将对音乐感兴趣的学生组织起来，集中开展声乐和器乐类培训，满足学生对音乐的兴趣爱好。另一方面，教师还要在征得家长学生同意的前提下，对具有较高音乐天赋的学生进行针对性培养，发掘他们的特长，促进他们在专业方面的发展。另外，对于未来将要参加音乐类专业高考的学生，也应当进行量身定做教学模式，为他们设置个性化的培养方案，从而更加有效地开展学生综合培养工作。
（四）强化艺术熏陶感染，培养学生浓厚的音乐兴趣
音乐是一门感染与渗透的艺术，优美的旋律能够陶冶人的心情，培养美好的品德，对于净化学生内心和引领思想成长方面都具有积极的意义。在高考应试模式的压力下，学生无暇顾及音乐的学习与感悟，此时，教师可以运用优美的音乐作品对学生进行熏陶感染，课堂上播放经典的钢琴曲、小提琴曲、爱国主义歌曲、民俗歌曲等等，以优美的旋律营造良好的氛围，让学生在艺术的殿堂中受到心灵的震撼，这对于提高学生音乐学习兴趣具有较大帮助，有利于音乐教学的顺利开展，同时对于陶冶学生良好情操、培养健康兴趣爱好方面也具有极为深刻的影响。
综上所述，针对高中音乐教学中存在的问题，广大教师不能消极回避，要全面分析正确对待，以扎实有效的教学改革措施促进学生音乐素养提升。
【关键词】高中音乐；教育模式；教学改革；研究
一、当前高中音乐教学存在的主要问题
（一）应试教育模式制约学生学习动力
在高中教学工作中，许多学生将主要精力放在了应试科目的巩固强化方面，多少年努力一朝见分晓，高考的巨大压力让学生对应试科目以外的学科兴趣丧失殆尽。除了参加音乐专业高考的学生之外，绝大多数学生根本无暇顾及音乐学科的学习，导致学生学习动力不足。
（二）音乐教学改革研究未能深入进行
相对于其他学科轰轰烈烈的教学改革状况而言，音乐教学在这一方面则显得沉寂得多。许多教师在教学中还是沿用传统的教学模式，忽略学生的主体地位，新型教学手段运用不足，教学手段方法也没有进行与时俱进的改变，这就导致音乐教学自身缺乏创新的有效实践，对于教学的生动性与吸引力也产生了制约。
（三）优质教育教学整合成效有待提高
音乐学科属于一门开放性较强的学科，教师在课内外、校内外可供发掘和利用的资源非常多。但是部分音乐教师没有在教学中兼顾到这一点，还是局限于单纯的课堂教学，与学生的身心发展特点、兴趣爱好等方面未能有效结合起来，特别是一些课外活动资源没有得到有效开发利用，导致音乐课堂吸引力大大下降，也没有能够有效体现对学生的个性化培养。
（四）音乐教师履职能力不能适应要求
当前，我国教育制度在进行着日新月异的改革，高中音乐教师应当敏锐地意识到这一点，并在工作中进行学习借鉴与提升，以适应教学工作需求。部分教师教学理念不够创新，教学方式未能有效改进，对新课程理念的掌握不够全面深入，这就直接导致其在音乐教学岗位上的履职效果不佳。
二、有效突破当前音乐教学困境的途径
在当前高中音乐教学中，广大教师要深刻分析教学工作存在的问题，认真反思自身的教育教学工作薄弱环节，并积极地采取针对措施进行优化。
（一）强化自身能力建设，更好地履行教育教学职责
音乐教师岗位履职能力是教学成效提升的重要基础。音乐教师一方面要树立终身学习的思想，坚持阅读教育研究刊物、浏览教学网站、撰写教学心得，并积极与其他教师开展教学探讨研究，与时俱进地汲取先进的音乐教学经验，始终使自己保持较好的履职状态。另一方面，教师要善于内化吸收先进的经验模式，立足自身音乐教学工作，认真分析学生身心特点，将先进的模式经验与教学工作实际紧密结合起来，做到创造性运用，只有坚持创造性运用才能保证教学工作更为有效。另外，教师还要提升信息技术手段运用能力，不仅要学会正确使用，还要能够自主设计教学课件，从而为有效开展音乐教学工作奠定良好基础。
（二）强化教育教学研究，优化与改进音乐教学模式
音乐课堂是音乐教学改革的主阵地，教师要强化教育教学方面的研究，对传统的音乐课堂进行提升，使其更加充满生机与活力，更加吸引学生的注意力。一方面，教师要将学习的主动权还给学生，不再单纯地对学生进行乐理知识的传授和演唱技巧的示范，要让学生成为整个学习活动的主角。可以通过启发引导的方式，让学生系统地探究和掌握乐理知识。在技能技巧训练示范方面，则在进行示范之后，要求学生分小组进行合作训练，也可以安排掌握较好的学生担任小教练，对各个小组进行技巧指导，这样的方式能够在课堂上增强活力，提高学生学习与训练积极性。另一方面，教师也可以将现代信息手段的作用发挥出来，运用多媒体与网络补充趣味音乐知识，进行技能技巧演示训练，以及向学生播放优美的音乐作品等等，通过这样的方式增强音乐课堂的吸引力。
（三）强化教学资源整合，为学生成长搭建良好平台
对于高中音乐教学工作而言，教师不能仅仅局限于课堂，要善于立足课堂放眼课内外、校内外，将各种优质的教学资源整合起来，为学生音乐综合素养的提升搭建良好平台。一方面，在抓好课堂教学的同时，教师要善于发挥课外兴趣小组活动的作用，将对音乐感兴趣的学生组织起来，集中开展声乐和器乐类培训，满足学生对音乐的兴趣爱好。另一方面，教师还要在征得家长学生同意的前提下，对具有较高音乐天赋的学生进行针对性培养，发掘他们的特长，促进他们在专业方面的发展。另外，对于未来将要参加音乐类专业高考的学生，也应当进行量身定做教学模式，为他们设置个性化的培养方案，从而更加有效地开展学生综合培养工作。
（四）强化艺术熏陶感染，培养学生浓厚的音乐兴趣
音乐是一门感染与渗透的艺术，优美的旋律能够陶冶人的心情，培养美好的品德，对于净化学生内心和引领思想成长方面都具有积极的意义。在高考应试模式的压力下，学生无暇顾及音乐的学习与感悟，此时，教师可以运用优美的音乐作品对学生进行熏陶感染，课堂上播放经典的钢琴曲、小提琴曲、爱国主义歌曲、民俗歌曲等等，以优美的旋律营造良好的氛围，让学生在艺术的殿堂中受到心灵的震撼，这对于提高学生音乐学习兴趣具有较大帮助，有利于音乐教学的顺利开展，同时对于陶冶学生良好情操、培养健康兴趣爱好方面也具有极为深刻的影响。
综上所述，针对高中音乐教学中存在的问题，广大教师不能消极回避，要全面分析正确对待，以扎实有效的教学改革措施促进学生音乐素养提升。