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＂木桶效用＂告诉我们,只有补上了短板才能改变水桶的容量。在学校教育教学中,因情感、智力、行为习惯等方面的原因,会出现一些学困生,我们只有认真分析这些学困生产生的原因,研究策略,对症下药,才能全面提高教育教学质量,使全体学生得到全面的发展,实现素质教育。
学困生的转化策略研究
【摘 要】
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＂木桶效用＂告诉我们,只有补上了短板才能改变水桶的容量。在学校教育教学中,因情感、智力、行为习惯等方面的原因,会出现一些学困生,我们只有认真分析这些学困生产生的原因,研
【机 构】
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甘肃省陇西县文峰小学
【出 处】
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学周刊
【发表日期】
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2016年6期
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