【摘 要】
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教师改变是指在课程实施中，为了使教师专业水平得到提升进而达到提高教师课程实施能力的目的，变革决策者与促进者对教师改变的条件、维度、过程、模式及评价等方面施加一定影响
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教师改变是指在课程实施中，为了使教师专业水平得到提升进而达到提高教师课程实施能力的目的，变革决策者与促进者对教师改变的条件、维度、过程、模式及评价等方面施加一定影响的过程。教师改变是课程改革成功的前提之一。刘义兵、郑志辉在《促进教师改变的思维范式转向》一文中分析了当下课程实施中教师改变的现状，进而提出了教师改变思维范式转向的观点。
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目的：对口腔颌面部间隙感染的临床诊断和治疗方法进行探讨.方法：选择53例口腔颌面部间隙感染患者为研究对象,采用综合治疗的原则,给予患者全身支持疗法、局部脓肿切开引流和清
摘 要 目的:研究腹水超滤浓缩腹腔回输治疗肝硬化难治性腹水的临床疗效。方法:采用腹水超滤浓缩腹腔回输治疗肝硬化难治性腹水22例(治疗组),与常规腹腔穿刺排放腹水组22例(对照组)作比较,观察并记录两组患者治疗前后腹围、24小时尿量、体重、血液生化指标的变化,并作统计。结果:两组总有效率相比差异无显著性(P>0.05),显效率相比差异有显著性(P0.05),治疗组治疗后血清白蛋白增高(P0.05);
doi:10.3969/j.issn.1007-614x.2010.35.017 糖尿病是一组以慢性血葡萄糖水平增高为特征的代谢疾病群。高血糖是由于胰岛素分泌缺陷和(或)胰岛素作用缺陷而引起。除碳水化合物外，尚有蛋白质、脂肪代谢异常。久病可引起多系统损害，导致眼、肾、神经、血管等组织的慢性进行性病变，引起功能缺陷及衰竭。 2型糖尿病主要病理生理改变为从以胰岛素抵抗为主伴胰岛素分泌不足到以胰岛素
2008年是不平常的一年。这一年有灾难也有辉煌,有感动也有闹剧。种种社会变动必然反映到词汇上来,2008年涌现出许许多多的新“词”,如“雷”“囧”“槑”“山寨”等,引起了语
本文对建构主义情境中师生角色的定位及作用进行了分析，论述了教师应该如何在教育教学中针对学生的不同心理因材施教的观点，并且应用于实践教学中，激发了同学们的学习积极性，在执
摘 要 通过检索国内外文献,从靶向给药系统(TDDS)分类、作用特点等方面做探讨,研究靶向给药系统的发展现状,发现靶向给药系统潜力巨大,具有较广阔的开发及应用前景。 关键词 靶向给药 药剂学 药物载体 化学传递系统 doi:10.3969/j.issn.1007-614x.2010.26.001 TDDS的分类与作用特点 分类:①按载体的形态和类型可分为微球剂、毫微球剂、脂质体、包合物
挡潮闸实施除险加固时，由于施工人员复杂，工程工期紧，作业环境差，施工过程危险源多，作业人员的安全意识偏低；同时又存在工程施工与工程运行相冲突、原结构不规则、各道施工工序交叉
摘 要 目的:探讨依达拉奉联合奥扎格雷钠治疗进展性脑梗死的疗效。方法:76例农村脑梗死患者随机分为两组,即38例为治疗组,给予09%氯化钠250ml加奥扎格雷钠80mg日1次静滴,09%氯化钠50ml加依达拉奉30mg日2次静滴,联合用药;38例为对照组,09%氯化钠250ml加奥扎格雷钠80mg单独静滴,采用回顾性分析及统计学处理方法,观察两组治疗前和治疗后7天、14天神经功能缺损评分变化
资料与方法2005—2007年本院收治慢性咳嗽患者116例，其中男65例，女51例；年龄15—82岁（平均46．5岁）。均以咳嗽为惟一临床症状，多为干咳、少痰或无痰，无咯血，无胸痛，连续或反复咳嗽2个月～2
汪霞在《怎样理解课程理论的作用》一文中指出，对课程理论的作用不能简单、片面地理解。就本质而言，课程理论不是工具，不具有可操作性，把“是否有用”作为衡量理论价值的唯一标准