党的十八届三中全会，对推进社会事业的改革创新提出了总体要求。面对“深化教育领域综合改革”的大势，我们应做些什么？怎么去做？正如有位同志所说，现在的关键是要用改革的行动映现豪情，要以奋发进取的责任担当，通过兢兢业业的工作姿态，树立“啃硬骨头”的改革作风。
　　要有“全面深化”改革的紧迫感。“全面深化”说出了当今改革推进的真谛。我们从中不仅感悟到了一种前所未有的昂扬精神，而且更有一种奋勇前行的力量。毛泽东同志曾这样告诫人们：“多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。”面对“全面深化”的改革大局，我们不仅要“只争朝夕”地去思考，更应“只争朝夕”地去实干。
　　所谓“全面”，就是立体的、综合的考量，我们不妨用系统的、辩证的眼光来审视一下，看自己在改革的大局中做了些什么，改了些什么，这些做和改离“全面”的要求还有多远，还有什么不足。而“深化”则是纵向的思考，这就要求我们看看自己在改革的道路上，走了多深、迈了多长，距“深化”的差距还有多少。用“全面”和“深化”两把尺子量一量、看一看，是否量得自己全身出汗，是否看得自己坐不住。凭着这样的紧迫感去思改革、谋改革，才能改出精彩来。
　　要有“全面深化”的改革豪情。改革豪情是改革的力量源泉，它能最大限度地发挥人的潜能和优势，萌生出强烈的危机感，催生出超前思维，进而赢得先机。“全面深化”的改革，具有复杂性、典型性、艰巨性等特点，表现为各种矛盾交织，盘根错节，牵一发而动全身，难见一时之功，难求一招之效。无论“深水区”的“险滩”，还是攻坚期的“硬骨头”，都是前所未见的。对此，没有一种冲天的豪情，很可能一事无成。
　　要有“全面深化”的改革智慧。“全面深化”改革的关键在于科学的措施和方法。山因势而变，水因时而变，我们要把“全面深化”的豪情化为改革行动，就是找到攻克“瓶颈”的“桥”，找到渡过“险滩”的“船”。这“桥”这“船”在哪里，不是光听上面讲，而是需要全社会和全体人民群众的共同智慧才能找寻得到的。
　　□责任编辑 廖肇银
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