【摘 要】
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目的：比较PBL教学法和LBL教学法在临床药理学病案讨论课中的教学效果。方法：68名学生按班级随机分为LBL班和PBL班，比较两班的考试总评成绩和病案讨论题成绩。结果：两班临床药理学
【基金项目】
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2010年广东医学院教育教学研究课题(项目编号:JY0922)
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目的：比较PBL教学法和LBL教学法在临床药理学病案讨论课中的教学效果。方法：68名学生按班级随机分为LBL班和PBL班，比较两班的考试总评成绩和病案讨论题成绩。结果：两班临床药理学总评成绩无差异，病案讨论题成绩LBL班优于PBL班（P=0．0278）。结论：l浴床药理学病案讨论课教学模式仍应采用LBL教学法，逐步向PBL教学法转变。
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