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教育是有规律的,管理是有技巧的,育人需要智慧.苏霍姆林斯基说:“只有能够激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育.”所以,班级管理的实质就是对学生心理的管理,攻心为上,得学生接纳、认可之心者得班级.下面,本人就从积极心理学的视角,结合“无为而治”管理的策略,谈如何巧用心理效应优化班级管理.
巧用心理效应“无为”管理班级
【摘 要】
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教育是有规律的,管理是有技巧的,育人需要智慧.苏霍姆林斯基说:“只有能够激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育.”所以,班级管理的实质就是对学生心理的管理,攻心为
【机 构】
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广东省湛江经济技术开发区第一小学 广东湛江 524000
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2017年4期
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