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一天下午放学回到家，女儿冰冰边翻书边自言自语道：“文静，你好狠。我做对了，你说我错了，明天看我怎么收拾你！”我听了，觉得很奇怪：因为房间里只有女儿一个人。
我问女儿：“文静哪里惹你了？”女儿生气地说：“下午数学考试，有一道题我做对了，快交卷时，文静对我说我的答案不对，我就改掉了。其实我是对的。”
我接着问她：“你们考试还能对答案？”女儿说：“对答案算什么！还有人偷着去数学老师那儿改答案呢！”为了弄清事情的原委，我又问：“难道数学老师没发现吗？”女儿说：“哪能那么笨！中午数学老师办公室的门一直是开着的，试卷放在办公桌上，有人趁老师不在时偷改答案。如果老师在，就说交作业。”我疑惑地问：“老师一直没发现吗？”女儿说：“老师还表扬他们考得好呢！”我又问：“你们班上有多少人偷改答案？”女儿说：“两三个吧。”我问：“你有没有偷改过答案？”女儿说：“没有。”我接着问：“那你想不想改答案？”女儿说：“也想，也不想。想改是想多考点分，不想改是怕老师逮住。”
怎样让女儿认识到自己的错误呢？我决定来个“以毒攻毒”，让她自己亲身体验受骗的感觉。正好女儿的书包坏了，我给她买了一个书包，花了20元钱。我告诉她这书包花了200元。女儿非常高兴，第二天上学就告诉她的几个同学。那几个同学看了书包后都认为不值这个价。其中一个同学还拿出自己的书包说：“你们看，我的书包和她的书包一模一样，我的才花20元买的，你说200元，骗人！”女儿也不甘示弱：“看起来一模一样，实际上不一样！”那几个同学说：“是有点不一样，人家花20元，你花200元。”女儿回家又向我问起书包的价钱，我把真相告诉了她。她生气地哭着嚷道：“你为什么要骗我？让她们笑话我。”我笑着说：“这样你才能尝到被骗的滋味。你们考试对答案不也是骗老师骗父母，你想想他们知道真相后，是不是像你一样很痛苦呢？”女儿不说话了，从此改掉了考试对答案这个坏毛病。
到了初中，女儿坚持考试不作弊。一天上午，期中考试考完生物后，女儿回家对我说：“他们都作弊，我肺都气炸了。”经过询问我才知道，监考老师是一位即将退休的老师，监考很松，中间还出去一趟。有的同学就趁机翻书抄袭，有的同学相互传递答案。有的同学其他科成绩都不错，只是这两科比较弱，见有机可乘就抄袭。最让女儿气愤的是，几个成绩好的同学也抄袭，这样他们的名次就会靠前。女儿担心自己的排名被他们挤下来，觉得这样的竞争太不公平。我安慰她说：“即使他们抄袭，也不一定考得比你好。”女儿的情绪暂时平静下来。
第二天考物理时，监考也比较松，又有不少同学抄袭。一个物理成绩不错的同学写了不少纸条发给“求救”的同学。物理考试结束后，那些同学美滋滋地走出考场。女儿回到家又说肺气炸了，说那些抄袭的人卑鄙无耻。考试时有人想抄袭她的，她厉声拒绝了。
为此，女儿心理不平衡，觉得考试没意义。她气愤地说：“许多人通过抄袭来进行不正当竞争，有什么可比的呢？”我说：“考试也并非要与别人比，要看自己能掌握多少，掌握的程度，哪些没掌握，让以后的学习更有针对性。”考试成绩公布后，有的同学因为抄袭名次提高了不少，还有的以前成绩并不好，这次因为抄袭进入前5名。女儿有些愤愤不平：“难道下次也逼我抄袭？”我首先肯定了她考试不作弊对自己负责的精神，而那些抄袭的人其实是对自己的不负责。即使投机取巧暂时取得了好的名次，也为同学们所不齿。就算下次他没抄袭，人家也怀疑他是抄袭的，甚至人家会讨厌他的为人，这样的名次得不偿失，做人就输掉了。
我又问女儿：“这次那些抄袭的人名次都很好吗？”女儿说：“抄袭物理的人成绩并不好。”我问为什么。女儿说：“因为那个传字条的同学这次没考好，那些接收他答案的人也就没考好。”
我讲了一个故事给女儿听：当年钱学森在美国麻省理工学院留学时，有一次，史密斯教授给同学们发了十几张试卷，让大家第二天下午放学交上。这些试题比较难，同学们怨声载道。班上有一个叫迈克的同学，他从教授办公桌的抽屉里偷到了一份文件，竟然是这些试卷的答案。全班同学除了钱学森外都抄了答案。有人把答案递给钱学森，钱学森回绝了，说自己尽力做，能做多少就做多少。第三天，试卷发下来，全班同学除钱学森外都得了零分，而钱学森却得了满分。全班同学都很不解。有人问教授：“为什么我们做完了试题得了零分，而钱学森还有很多题没做，却得了满分？”史密斯教授说：“那份答案是我故意放在抽屉里的，有不少答案是我故意写错的，不料你们全抄了。尽管钱学森没做完题，可是他是自己做的，他在诚实上得了满分。”听了老师的话，那些抄袭的同学惭愧地低下了头……
同学都抄袭，而钱学森不抄袭，获得了老师的赞扬和同学的敬佩，这就是差距。靠着这样的求学精神，钱学森成了世界著名的科学家。我接着开导女儿：“抄袭抄得了一时抄不了一世。中考很难抄袭，监考很严，有监控，还有屏蔽仪，这样的同学到时就会露出尾巴，那时就会没有回旋的余地了，只能借口说考试发挥失常。可是这个后果还不是自己承担？考不上满意的学校，毁了自己的学业，浪费的青春再也不能回头。如果认真对待，及时发现问题，平时在自己不会的薄弱学科多下点功夫，过程是辛苦的，但结果是甜蜜的。这样的人生岂不快哉？步步为营，节节胜利，不断前进，这样的青春岂不更有意义！”听了我的分析，女儿若有所悟地点点头，脸色也由阴转晴……
我问女儿：“文静哪里惹你了？”女儿生气地说：“下午数学考试，有一道题我做对了，快交卷时，文静对我说我的答案不对，我就改掉了。其实我是对的。”
我接着问她：“你们考试还能对答案？”女儿说：“对答案算什么！还有人偷着去数学老师那儿改答案呢！”为了弄清事情的原委，我又问：“难道数学老师没发现吗？”女儿说：“哪能那么笨！中午数学老师办公室的门一直是开着的，试卷放在办公桌上，有人趁老师不在时偷改答案。如果老师在，就说交作业。”我疑惑地问：“老师一直没发现吗？”女儿说：“老师还表扬他们考得好呢！”我又问：“你们班上有多少人偷改答案？”女儿说：“两三个吧。”我问：“你有没有偷改过答案？”女儿说：“没有。”我接着问：“那你想不想改答案？”女儿说：“也想，也不想。想改是想多考点分，不想改是怕老师逮住。”
怎样让女儿认识到自己的错误呢？我决定来个“以毒攻毒”，让她自己亲身体验受骗的感觉。正好女儿的书包坏了，我给她买了一个书包，花了20元钱。我告诉她这书包花了200元。女儿非常高兴，第二天上学就告诉她的几个同学。那几个同学看了书包后都认为不值这个价。其中一个同学还拿出自己的书包说：“你们看，我的书包和她的书包一模一样，我的才花20元买的，你说200元，骗人！”女儿也不甘示弱：“看起来一模一样，实际上不一样！”那几个同学说：“是有点不一样，人家花20元，你花200元。”女儿回家又向我问起书包的价钱，我把真相告诉了她。她生气地哭着嚷道：“你为什么要骗我？让她们笑话我。”我笑着说：“这样你才能尝到被骗的滋味。你们考试对答案不也是骗老师骗父母，你想想他们知道真相后，是不是像你一样很痛苦呢？”女儿不说话了，从此改掉了考试对答案这个坏毛病。
到了初中，女儿坚持考试不作弊。一天上午，期中考试考完生物后，女儿回家对我说：“他们都作弊，我肺都气炸了。”经过询问我才知道，监考老师是一位即将退休的老师，监考很松，中间还出去一趟。有的同学就趁机翻书抄袭，有的同学相互传递答案。有的同学其他科成绩都不错，只是这两科比较弱，见有机可乘就抄袭。最让女儿气愤的是，几个成绩好的同学也抄袭，这样他们的名次就会靠前。女儿担心自己的排名被他们挤下来，觉得这样的竞争太不公平。我安慰她说：“即使他们抄袭，也不一定考得比你好。”女儿的情绪暂时平静下来。
第二天考物理时，监考也比较松，又有不少同学抄袭。一个物理成绩不错的同学写了不少纸条发给“求救”的同学。物理考试结束后，那些同学美滋滋地走出考场。女儿回到家又说肺气炸了，说那些抄袭的人卑鄙无耻。考试时有人想抄袭她的，她厉声拒绝了。
为此，女儿心理不平衡，觉得考试没意义。她气愤地说：“许多人通过抄袭来进行不正当竞争，有什么可比的呢？”我说：“考试也并非要与别人比，要看自己能掌握多少，掌握的程度，哪些没掌握，让以后的学习更有针对性。”考试成绩公布后，有的同学因为抄袭名次提高了不少，还有的以前成绩并不好，这次因为抄袭进入前5名。女儿有些愤愤不平：“难道下次也逼我抄袭？”我首先肯定了她考试不作弊对自己负责的精神，而那些抄袭的人其实是对自己的不负责。即使投机取巧暂时取得了好的名次，也为同学们所不齿。就算下次他没抄袭，人家也怀疑他是抄袭的，甚至人家会讨厌他的为人，这样的名次得不偿失，做人就输掉了。
我又问女儿：“这次那些抄袭的人名次都很好吗？”女儿说：“抄袭物理的人成绩并不好。”我问为什么。女儿说：“因为那个传字条的同学这次没考好，那些接收他答案的人也就没考好。”
我讲了一个故事给女儿听：当年钱学森在美国麻省理工学院留学时，有一次，史密斯教授给同学们发了十几张试卷，让大家第二天下午放学交上。这些试题比较难，同学们怨声载道。班上有一个叫迈克的同学，他从教授办公桌的抽屉里偷到了一份文件，竟然是这些试卷的答案。全班同学除了钱学森外都抄了答案。有人把答案递给钱学森，钱学森回绝了，说自己尽力做，能做多少就做多少。第三天，试卷发下来，全班同学除钱学森外都得了零分，而钱学森却得了满分。全班同学都很不解。有人问教授：“为什么我们做完了试题得了零分，而钱学森还有很多题没做，却得了满分？”史密斯教授说：“那份答案是我故意放在抽屉里的，有不少答案是我故意写错的，不料你们全抄了。尽管钱学森没做完题，可是他是自己做的，他在诚实上得了满分。”听了老师的话，那些抄袭的同学惭愧地低下了头……
同学都抄袭，而钱学森不抄袭，获得了老师的赞扬和同学的敬佩，这就是差距。靠着这样的求学精神，钱学森成了世界著名的科学家。我接着开导女儿：“抄袭抄得了一时抄不了一世。中考很难抄袭，监考很严，有监控，还有屏蔽仪，这样的同学到时就会露出尾巴，那时就会没有回旋的余地了，只能借口说考试发挥失常。可是这个后果还不是自己承担？考不上满意的学校，毁了自己的学业，浪费的青春再也不能回头。如果认真对待，及时发现问题，平时在自己不会的薄弱学科多下点功夫，过程是辛苦的，但结果是甜蜜的。这样的人生岂不快哉？步步为营，节节胜利，不断前进，这样的青春岂不更有意义！”听了我的分析，女儿若有所悟地点点头，脸色也由阴转晴……