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在倡导教师专业化进程中，英语教师的专业发展不仅需要一定的知识积累，而且需要有效的知识增长和更新机制。知识不是通过传授得到的，而是通过意义建构方式获得的，其中影响知识建构的环境因素主要有学习情境（物理环境）、人际互动（社会环境）、学习资源（文化环境）等。
优化学习环境：英语教师知识建构的有效条件
【摘 要】
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在倡导教师专业化进程中，英语教师的专业发展不仅需要一定的知识积累，而且需要有效的知识增长和更新机制。知识不是通过传授得到的，而是通过意义建构方式获得的，其中影响知识建构
【机 构】
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陕西广播电视大学延安分校
【出 处】
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成人教育
【发表日期】
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2006年6期
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