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根据高职晚校学生在数学学习上存在的问题和现代学习理论，为了提高全体学生的数学建模能力，高职院校应把数学建模作为必修课，并在数学建模教育中，采用数学课程内并入法的教育模式，理论课实验实践课交叉进行的开课方式和“任务驱动”的大案例教学法。
高职数学建模教育的实践研究
【摘 要】
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根据高职晚校学生在数学学习上存在的问题和现代学习理论，为了提高全体学生的数学建模能力，高职院校应把数学建模作为必修课，并在数学建模教育中，采用数学课程内并入法的教育模式
【机 构】
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湖南信息职业技术学院,长沙职业技术学院
【出 处】
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读写算（教师版）：素质教育论坛
【发表日期】
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2011年10期
【基金项目】
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湖南省社科院课题
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