【摘 要】
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本文在分析了中职生数学交流现状不容乐观的内因、外因基础上,给出了培养中职生数学交流能力的几点建议:开展情感教育,注入数学交流动力;训练数学语言,锻造数学交流工具;实施
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本文在分析了中职生数学交流现状不容乐观的内因、外因基础上,给出了培养中职生数学交流能力的几点建议:开展情感教育,注入数学交流动力;训练数学语言,锻造数学交流工具;实施多元评价,促进有效数学交流。
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