关键词：幼儿教育;运动区域;材料投放优化
【中图分类号】G614 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）21-0054-01
在幼儿园运动区域开展游戏活动，并让幼儿在轻松、愉悦、和谐的游戏活动中获取知识以及心智的培养，是现如今幼儿教育的重要形式之一，不仅需要幼儿教师对游戏活动的安全性、趣味性、互动性、针对性等方面进行考量，也要重视运动区域材料投放的合理性，从而让幼儿在教师的科学引导下进行思维的启发以及身心的健康发育。
1.游戏材料投放应根据幼儿的游戏需要进行规划
在传统的幼儿园活动区域材料投放中，幼儿教师大多是根据游戏活动的内容来进行材料投放，而且其投放标准也是根据幼儿教师的主观经验来判断，却忽略了幼儿的游戏体验以及对材料的使用感受，虽然在材料投放初期会引起幼儿足够的游戏活动参与兴趣，但总是一成不变很容易引发幼儿的审美疲劳，从而影响到幼儿的游戏活动参与积极性。比如，“推小车”活动，孩子刚开始时很喜欢练习推车、停车、运物 ，一段时间后孩子不喜欢了就应该增加难度增设一些坡和沟，让孩子体验成功来之不易。所以，对于幼儿园运动区域材料的投放规划，幼儿教师不仅要考量到幼儿的游戏需要以及游戏意愿，还应对幼儿的材料使用感受给予更多的关注，可以帮助幼儿教师更好的分析幼儿对游戏和材料的需求，并帮助幼儿教师判断是否需要对材料进行调整和更新，从而给予幼儿更好的游戏材料使用体验，以及真正发挥游戏活动对幼儿的培养作用。
2.游戏材料投放应根据实际情况灵活变动
幼儿园游戏活动是幼儿素质与能力培养的重要教学形式之一，而材料则是幼儿园游戏活动的载体以及重要条件，首先，幼儿教师在活动区域材料投放时应重视材料投放的灵活性，根据实际情况合理投放材料，将教育目标融入到材料投放中，从而通过材料的投放对幼儿的游戏过程进行指引，并利用材料的投放激发幼儿的游戏探索兴趣。例如，对于运动区域中投放的“角色类”如扮演小兔、小狗、大灰狼、警察等材料，幼儿教师可以引导幼儿根据其自身意愿利用材料进行绘画、拼贴等活动;其次，幼儿教师在材料投放时可以不设置固定的投放目的，也就是对投放的材料如何使用不进行明确的要求，而是让幼儿根据自身喜好对材料进行使用以及组合，并让幼儿通过自主探索、实践的方式进行游戏活动的开展，这种运动区域材料投放模式不仅可以提高幼儿对材料的使用兴趣，也有助于充分发挥幼儿的想象力，对幼儿探索意识和实践意识的培养有着积极的促进作用;最后，幼儿教师还可以采取“渐进投入”的方式进行运动区域材料的投放，也就是在游戏活动初期只给予幼儿少量的材料，可以有效降低幼儿的选择难度，并提高幼儿的游戏活动执行效率，然后幼儿教师根据幼儿的游戏进程逐渐提供更多的材料，利用新材料对幼儿的游戏进程进行引导，不仅有助于吸引幼儿的游戏活动参与专注度，还可以通过由简到难的方式对幼儿的思维以及综合能力进行培养。
3.游戏材料投放应满足不同层次儿童的需求
幼儿园运动区域材料投放除了要考量到游戏活动教育目标以外，幼儿教师还要重视材料的层次性，也就是根据幼儿的实际情况进行不同材料的投放，其原因主要是幼儿在年龄、思维发育程度以及动手能力等方面存在差异，使得不同幼儿对于材料的需求也各有不同，再加上每个幼儿都有其特有的喜好以及个性，这就需要幼儿教师对幼儿们的游戏行为、思维模式以及材料喜好进行观察和记录，并在游戏活动中根据幼儿的实际需要进行材料投放，从而提高游戏活动对幼兒的培养质量。
4.游戏材料的收集应鼓励家长参与
家庭以及幼儿园都是幼儿学习和成长的重要场所，特别是家庭环境，更是幼儿生活时间最长也最为依赖的环境。所以，幼儿园可以组织一些亲子活动，并鼓励家长带着幼儿进行游戏活动材料的收集，比如，由家长带领幼儿寻找和收集结实干净的牛奶罐、精美的盒子、大的比较硬的纸箱、 各种大的小的长的短的弯的直的塑料管子、 高矮大小不一的木墩子、光滑结实的竹子、各种材质的结实的绳子等材料，不仅可以让幼儿在温馨、愉悦的氛围中进行实践活动学会打结、拆分、粘合、捆绑等动作。并让幼儿在探索过程中发现知识、了解知识，还有助于提高家庭教育和幼儿园教育之间的协调性，并加强家庭和幼儿园之间的联系，从而为幼儿提供更好的教育和成长环境。
综上所述，幼儿园运动区域游戏活动的设计以及材料的投放，对于幼儿素质与能力的培养有着重要影响，也是幼儿教师专业能力和教学水平的体现，不仅需要幼儿教师全面了解幼儿的实际情况以及培养需要，从而科学设计游戏活动并对材料投放进行优化，更需要教师给予幼儿充足的关爱与引导，并在不断的教学实践过程中对教学活动存在的不足进行及时调整，从而让幼儿在轻松、愉悦、健康的环境中获得素质与能力的全面培养。
参考文献
[1]曹懿，姚菊华.“乐宝贝”户外游戏广场的环境创设—农村幼儿园区角游戏资源开发利用的实践研究[J].好家长，2018（86）
[2]林洁琼.幼儿园晨间户外自主游戏的问题及对策研究—以福建省漳州市S幼儿园为例[J].吉林省教育学院学报，2018（10）