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美国哈佛大学心理学教授霍华德·加德纳通过研究，认为人的基本智力可分为八种类型：语言智力、逻辑—数理智力、音乐智力、空间智力、身体—运动智力、人际关系智力、自我认知智力和自然观察者智力（参见《孩子》2002年第3期刊中刊）。家长应在日常生活中全面、细心地观察孩子的语言、行为及兴趣，及时发现孩子的潜在智力并适时地加以引导。
下面是孩子在日常生活中的20种表现，它们反映着8种潜在智力：
1．善于用语言描述所听到的各种声响；
2．常给孩子朗读的故事，要是你更换了里面的某个词，孩子就会说读错了，并加以纠正；
3．喜欢对人讲故事，而且讲得绘声绘色；
4．喜欢提些怪问题，如人为什么不会飞等等；
5．喜欢把玩具分门别类，按大小或颜色放在一起；
6．喜欢伴随乐器的弹奏唱歌；
7．喜欢倾听各种乐器发出的声响，并能根据声响准确地判断出是什么乐器；
8.能准确地记忆诗歌和电视里经常播放的乐曲；
9．善于辨别方向，极少迷路；
10．乘车时，对经过的站名或路标记得清清楚楚，并向你提起什么时候曾经来过这个地方；
11．喜欢东写西画，形象逼真地勾勒各种物体；
12．喜欢自己动手，很多东西都一学就会；
13．特别喜欢模仿戏剧或电影人物的动作或道白；
14．善于体察父母的心情，领会父母的忧与乐；
15．落落大方，动作优雅懂礼貌；
16．看见生人时会说“他好像某某人”之类的话；
17．善于把行为和感情联系起来，如说：“我生气了才这样干的。”；
18．善于判断该做什么、不该做什么。
19．善于辨别出物体之间的微小差异；
20．喜欢摆弄花草、逗弄小动物，而对一般的玩具兴趣不大。
您的孩子如果第１、2、3条表现突出，可能具有语言才能；如果4、5条表现突出，说明有逻辑—数理方面的天赋；如果6、7、8条表现突出，可能是个音乐苗子；如果9、10、11条表现突出，说明有丰富的空间想像能力；如果12、13条表现突出，可能具有较高的身体—运动智力；如果14、15、16条表现突出，孩子在人际关系方面的智力较好；如果17、18条表现突出，说明孩子有着良好的自我认识能力；如果19、20条表现突出，孩子的自然观察者智力明显地具有优势。
下面是孩子在日常生活中的20种表现，它们反映着8种潜在智力：
1．善于用语言描述所听到的各种声响；
2．常给孩子朗读的故事，要是你更换了里面的某个词，孩子就会说读错了，并加以纠正；
3．喜欢对人讲故事，而且讲得绘声绘色；
4．喜欢提些怪问题，如人为什么不会飞等等；
5．喜欢把玩具分门别类，按大小或颜色放在一起；
6．喜欢伴随乐器的弹奏唱歌；
7．喜欢倾听各种乐器发出的声响，并能根据声响准确地判断出是什么乐器；
8.能准确地记忆诗歌和电视里经常播放的乐曲；
9．善于辨别方向，极少迷路；
10．乘车时，对经过的站名或路标记得清清楚楚，并向你提起什么时候曾经来过这个地方；
11．喜欢东写西画，形象逼真地勾勒各种物体；
12．喜欢自己动手，很多东西都一学就会；
13．特别喜欢模仿戏剧或电影人物的动作或道白；
14．善于体察父母的心情，领会父母的忧与乐；
15．落落大方，动作优雅懂礼貌；
16．看见生人时会说“他好像某某人”之类的话；
17．善于把行为和感情联系起来，如说：“我生气了才这样干的。”；
18．善于判断该做什么、不该做什么。
19．善于辨别出物体之间的微小差异；
20．喜欢摆弄花草、逗弄小动物，而对一般的玩具兴趣不大。
您的孩子如果第１、2、3条表现突出，可能具有语言才能；如果4、5条表现突出，说明有逻辑—数理方面的天赋；如果6、7、8条表现突出，可能是个音乐苗子；如果9、10、11条表现突出，说明有丰富的空间想像能力；如果12、13条表现突出，可能具有较高的身体—运动智力；如果14、15、16条表现突出，孩子在人际关系方面的智力较好；如果17、18条表现突出，说明孩子有着良好的自我认识能力；如果19、20条表现突出，孩子的自然观察者智力明显地具有优势。