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【摘要】课程改革与教师教育已成为当下教育发展的主流话语，教师专业化问题也成为举世瞩目的焦点。因此中学体育的教育至关重要，高素质的教师队伍是高质量教育的一个基本条件，也就说是一个先决条件。本文通过对沾益县中学体育教师的综合素质进行调查分析，找出沾益县中学体育教师的综合素质现状存在的问题进行探讨，并提出一些相应的措施及实施方案。
【关键词】云南沾益；中学体育教师；综合素质；现状
1 研究对象
1.1 研究对象
沾益县全县的24所中学的体育教师，主要以沾益县城里的高级中学沾益县一中、沾益县三中、沾益县四中，和西平镇、菱角乡、白水镇、盘江镇、大坡乡、烟方乡的初级中学的体育教师为研究对象。
2 结果与分析
2.1 体育教师的学历层次
通从表三中可以看出：沾益县中学体育教师对工作感兴趣的有51.7%，对工作感兴趣程度一般的有34.8%，不感兴趣的占13.5%；愿意长期从事教学工作的有69.7%，不确定的，也就是在徘徊的有21.3%，不愿意长期从事教学工作的占9%。
2.4 体育教师的专业素质
精通专业理论和技术是体育教师应具备的重要条件[4]。是作为一个体育教师最起码的要求，也是体育教师必须具备的基本能力。它包括：体育认知的能力；健康体适能运动的能力；运动裁判的能力；运动训练能力等等。
2.4.1 体育认知能力
体育认知的能力是指体育教师对体育专业知识和对体育相关知识了解程度，它包括对体育活动功能的了解，对运动安全的了解，对体育概念原理的了解，对体育保健知识的了解，对学校体育教学目标的了解等。
2.4.2 健康体适能及运动技能
3 结论
3.1 体育教师的性别比例
沾益县中学体育教师的结构层次上，女教师所占的比例还很低。这也是构成沾益县中学体育教师综合素质的一方面，根据中学生的生理发展状况制定男女生不同的教学策略，而有一部分学校没有女体育教师，在某种程度上会影响女生的教学。
3.2 体育教师的学历职称情况
沾益县中学体育教师的学历总体上说，专科及专科以下的学历占比还是很高，具有高学历的与发达地区相比还是有很大的差距，其中博士学位的到目前还没有没有硕士研究生也很少，而且主要是在县城的中学，普通的乡镇中学目前还没有。在职称上总体上在一个合理的范围上但高级职称的占比偏低。
3.3 体育教师的教学、学习能力
学习能力表现整体的学习能力表现不佳，影响他们学习的因素主要有缺少学习的动力，工作繁忙缺少学习时间，缺少学习资料，缺少专家的指导。
3.4 在职业态度上面
在职业态度上沾益县中学体育教师的职业态度的总体水平还是呈现一个合理的水平。但还是有一部分的体育教师因为一些原因，在职业态度上存在一些问题。
3.5 沾益县中学体育教师的专业素质
专业素质方面，沾益县体育教师在体育认知能力，和健康体适能及运动技能方面表现的不错，但在运动裁判能力和运动训练能力表现不佳，好多体育教师在裁判方面只掌握一两种裁判能力一般都是只具有田径裁判能力。这也是和学校举行的比赛有关。
3.6 沾益县中学体育教师的科研能力
研究表明沾益县中学体育教师总体科研能力不强是一个比较显著的问题。科研力量的薄弱，也是影响沾益县中学体育教师综合素质的一个显著问题。这也是影响他们晋升的最大一个障碍。
【参考文献】
[1]张建国.河南省县级中学体育师资现状与发展对策[J].科技咨询，2009（11）：168.
[2]陈建国，刘星亮，李平智.湖北省中学体育教师队伍的现状与发展对策[J].体育成人教育学刊，2004（9）：7-9.
[3]展更豪，王庆伟.北京市中学体育教师的现状调查及其对首都体育学院学生素质培养的影响[J].北京体育大学学报，2003（1）：75-76.
[4]刘学.关于当前体育教师队伍状况的调查研究[J].南京体育学院学报，2001（10）：28.
[5]夏雪珍.年轻体育教师的素质培养[J].福建体育科技，1999（8）：25.
[6]陆剑.论素质教育下中学体育教师基本素质的构建[J].读与写杂志，2010（10）：142.
【关键词】云南沾益；中学体育教师；综合素质；现状
1 研究对象
1.1 研究对象
沾益县全县的24所中学的体育教师，主要以沾益县城里的高级中学沾益县一中、沾益县三中、沾益县四中，和西平镇、菱角乡、白水镇、盘江镇、大坡乡、烟方乡的初级中学的体育教师为研究对象。
2 结果与分析
2.1 体育教师的学历层次
通从表三中可以看出：沾益县中学体育教师对工作感兴趣的有51.7%，对工作感兴趣程度一般的有34.8%，不感兴趣的占13.5%；愿意长期从事教学工作的有69.7%，不确定的，也就是在徘徊的有21.3%，不愿意长期从事教学工作的占9%。
2.4 体育教师的专业素质
精通专业理论和技术是体育教师应具备的重要条件[4]。是作为一个体育教师最起码的要求，也是体育教师必须具备的基本能力。它包括：体育认知的能力；健康体适能运动的能力；运动裁判的能力；运动训练能力等等。
2.4.1 体育认知能力
体育认知的能力是指体育教师对体育专业知识和对体育相关知识了解程度，它包括对体育活动功能的了解，对运动安全的了解，对体育概念原理的了解，对体育保健知识的了解，对学校体育教学目标的了解等。
2.4.2 健康体适能及运动技能
3 结论
3.1 体育教师的性别比例
沾益县中学体育教师的结构层次上，女教师所占的比例还很低。这也是构成沾益县中学体育教师综合素质的一方面，根据中学生的生理发展状况制定男女生不同的教学策略，而有一部分学校没有女体育教师，在某种程度上会影响女生的教学。
3.2 体育教师的学历职称情况
沾益县中学体育教师的学历总体上说，专科及专科以下的学历占比还是很高，具有高学历的与发达地区相比还是有很大的差距，其中博士学位的到目前还没有没有硕士研究生也很少，而且主要是在县城的中学，普通的乡镇中学目前还没有。在职称上总体上在一个合理的范围上但高级职称的占比偏低。
3.3 体育教师的教学、学习能力
学习能力表现整体的学习能力表现不佳，影响他们学习的因素主要有缺少学习的动力，工作繁忙缺少学习时间，缺少学习资料，缺少专家的指导。
3.4 在职业态度上面
在职业态度上沾益县中学体育教师的职业态度的总体水平还是呈现一个合理的水平。但还是有一部分的体育教师因为一些原因，在职业态度上存在一些问题。
3.5 沾益县中学体育教师的专业素质
专业素质方面，沾益县体育教师在体育认知能力，和健康体适能及运动技能方面表现的不错，但在运动裁判能力和运动训练能力表现不佳，好多体育教师在裁判方面只掌握一两种裁判能力一般都是只具有田径裁判能力。这也是和学校举行的比赛有关。
3.6 沾益县中学体育教师的科研能力
研究表明沾益县中学体育教师总体科研能力不强是一个比较显著的问题。科研力量的薄弱，也是影响沾益县中学体育教师综合素质的一个显著问题。这也是影响他们晋升的最大一个障碍。
【参考文献】
[1]张建国.河南省县级中学体育师资现状与发展对策[J].科技咨询，2009（11）：168.
[2]陈建国，刘星亮，李平智.湖北省中学体育教师队伍的现状与发展对策[J].体育成人教育学刊，2004（9）：7-9.
[3]展更豪，王庆伟.北京市中学体育教师的现状调查及其对首都体育学院学生素质培养的影响[J].北京体育大学学报，2003（1）：75-76.
[4]刘学.关于当前体育教师队伍状况的调查研究[J].南京体育学院学报，2001（10）：28.
[5]夏雪珍.年轻体育教师的素质培养[J].福建体育科技，1999（8）：25.
[6]陆剑.论素质教育下中学体育教师基本素质的构建[J].读与写杂志，2010（10）：142.