【摘 要】
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课堂教学是一个动态的发展过程,具有生成性和不可预测性.在这个过程中,师生双方的互动往往会“生成”一些新的教学资源,这就需要教师能够及时把握,因势利导,适时调整预案,使教学活动收到更好的效果.所以,无论课前预设的多么充分,还是会出现各种“课堂事故”.面对这些“事故”,我们应该停下来听一听,灵活利用,进而激发学生的学习兴趣.有一道填空题在讲解的过程中就出现了这样的“事故”.
【机 构】
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江苏省南京师范大学附属新城初级中学
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课堂教学是一个动态的发展过程,具有生成性和不可预测性.在这个过程中,师生双方的互动往往会“生成”一些新的教学资源,这就需要教师能够及时把握,因势利导,适时调整预案,使教学活动收到更好的效果.所以,无论课前预设的多么充分,还是会出现各种“课堂事故”.面对这些“事故”,我们应该停下来听一听,灵活利用,进而激发学生的学习兴趣.有一道填空题在讲解的过程中就出现了这样的“事故”.
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