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对学生数学学习过程的评价对学生学习过程的评价,应考察学生是否积极主动地参与数学学习的活动,是否乐意与同伴进行交流与合作,是否具有学习数学的兴趣,教师应重视了解学生的数学思考过程,让学生在解决问题时,说说自己的思考过程。例如,对"同位角相等,两直线平行"的探索活动进行
对学生学习数学的评价
【摘 要】
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对学生数学学习过程的评价对学生学习过程的评价,应考察学生是否积极主动地参与数学学习的活动,是否乐意与同伴进行交流与合作,是否具有学习数学的兴趣,教师应重视了解学生的
【机 构】
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陕西省绥德县教研室
【出 处】
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陕西教育(高教版)
【发表日期】
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2007年8期
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