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本文分析了目前AutoCAD课程在教学模式、内容、手段各环节存在的一些问题,如理论与实践分离,关联度小,从而导致教学效果不理想;教学实例过于简单等。针对这些问题进行了相关的思考与探讨,提出了基于实例多承载性的AutoCAD教学方法。该方法以典型实例作为知识载体,融入相关绘图命令、技巧等,以提高教学的时效性。