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在对积极职业教育的概念及意义介绍的基础上,提出3条潜在的基于积极职业教育范式的高职护生虚拟仿真实验教学发展路径,并结合外部积极力量要素,构建基于积极职业教育范式的高职护生虚拟仿真实验教学概念框架,以期为后期开展系列实证研究提供理论参考。
基于积极职业教育范式的高职护生虚拟仿真实验教学概念框架的构建
【摘 要】
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在对积极职业教育的概念及意义介绍的基础上,提出3条潜在的基于积极职业教育范式的高职护生虚拟仿真实验教学发展路径,并结合外部积极力量要素,构建基于积极职业教育范式的高
【机 构】
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江苏卫生健康职业学院,南京鼓楼医院
【出 处】
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卫生职业教育
【发表日期】
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2019年02期
【基金项目】
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江苏省高校哲学社会科学研究基金(专题)项目“基于积极职业教育范式的高职护理专业学生虚拟仿真实验教学研究”(2018SJA0787)
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